第789章（第2/2頁）

平等，自由，這樣的訴求，智慧系統真的沒有嗎？

“呼……”紀墨深吸一口氣，這個問題不能多想，多想了，很難不產生機械威脅論的相關論調。

“先從這個做起，設計一個簡單的程序，讓我看看你的水平。”

奧薩維斯分過來一部分工作，最簡單的程序主要就是一個設定的問題，這個編程並沒有使用專門的語言，而是現有語言體系，只是需要一個更加精簡的語言來概括每一個選擇，再從每一個選擇之中找到一條邏輯在，最終完成一個固定目的。

紀墨顯然接受了這個任務，雖然從未做過，但他相信自己的能力，這難道會比學習一種新的語言，新的技藝更難嗎？

奧薩維斯滿意地看著他專注於工作，誰都希望有一個能幹的學生，誇誇其談那種，實在是沒什麽必要，他喜歡理論結合實踐，然而有些學生卻總覺得這種實踐是在壓迫他們的勞動力，對自己出力的部分看得極重，哪怕奧薩維斯肯分給他們工資，他們都覺得自己被奴役了，認為自己的付出和收獲不成正比。

開玩笑，別人請奧薩維斯，願意給奧薩維斯那麽多錢，是看在奧薩維斯所完成的工作量，以及他的名聲保證了信譽，那些學生有什麽，他們現階段能夠被人高看一眼，還是因為他們是奧薩維斯的學生，可他們卻覺得自己很了不得了，這種學生，真的是碰到一次就讓人倒足了胃口。

離了他們，奧薩維斯還是奧薩維斯，而離了奧薩維斯，誰又記得他們的名字？

“奧薩維斯的學生”，就是他們唯一的名字。

有過那樣的經歷，奧薩維斯再面對可心的學生時，難免挑剔很多，有時候會顯得刻薄，明明已經擁有那樣值得讓人高看一眼的天才，可結果在奧薩維斯眼中，依舊是不值一提。

這種落差也讓很多學生不滿，他們又不是受虐狂，憑什麽去捧著奧薩維斯。

星際時代，更加注重個人權益，也讓一些人的個性格外彰顯，受不得半點兒委屈，哪怕是來自老師的委屈。

像是拿著放大鏡照著老師的一舉一動，老師一個蹙眉就覺得是對自己額外苛責了，老師指出他們的成績不好，他們還可以曝光說老師泄露他們的隱私，並對他們的精神做出了打擊。

是啊，我成績不好，但那是我的事情，你憑什麽來說。

成績不好絕對不能是老師指責自己的理由，因為這個指責本來就是在比較之後做出的，好和不好，是什麽給了老師評判的權力呢？

這樣的問題學生，很多人都以為是差生，可實際上，很多好學生才更會出現這樣的問題。

他們以往被捧得太高了，聰明，學得快，成績好，如果再加上其他的外表上的優勢，就好像是人上人一樣，誰都要高看他們一眼，他們自己卻不明白，他們被高看的並不是現在，而是未來。

作為一個學生，還是一個聰明學得快成績好的學生，他們的未來有可能站到很高的位置上去，但這首先需要他們懂得學習，一步步壘實自己前行的台階，否則，只會讓自己摔得更慘。

奧薩維斯不想再給別人做什麽人生導師，耐心輔導對方把喂到嘴中的食物嚼碎吞咽，他是老師，不需要做到這種程度，他想要的就是省心且能夠讓自己順心的學生。

紀墨就剛好符合這個標準，最難得的，他能看出來紀墨做這些並不是虛應故事，假裝或者敷衍，而是發自內心地尊重他，這就讓人很舒服了。

若一種別扭的植物，當你用冷水澆灌，它只會層層封鎖自己的花瓣，不讓一點兒花蜜溢出，而當你用溫水澆它，讓它的根系充分地在溫水之中自由舒展，那一片片的花瓣會漸漸展開，將最中心的花蜜給你。

奧薩維斯就是那朵傲嬌的花，在被崇拜尊敬的目光看待的時候，就會舒服地告訴對方自己所會的東西，他從來不擔心學生會超過老師，因為他認為自己就是最優秀的那個。