第397章：這是人幹的事情？（第2/3頁）

感謝周興嗣這位南朝的偉大學者！

同時感謝那些寫歷史文的網絡作者！

事實上，呂武上一輩子沒來得及有孩子，不管是《三字經》還是《千字文》都是從一些網絡小說看到的。

只是，再一次停筆了。

呂武沒有過目不忘的本事，哪怕是曾經死記硬背，時間一長就給忘了。

“男兒行，當暴戾；事與仁，兩不立；男兒當殺人，殺人不留情；千秋不朽業，盡在殺人中；昔有豪男兒，義氣重然諾。睚眥即殺人，身比鴻毛輕。又有雄與霸，殺人亂如麻，馳騁走天下……”

咦！？

好像有什麽不對勁的地方？？？

呂武倒是將《男兒行》用唱歌的方式全記得。

就是，自家那個兒子已經動不動就喊打喊殺。

再教這個，不合適吖！

算球！

還是繼續回憶《千字文》的後續內容吧？

這一回憶？

呂武直接陷入原地發愣的狀態。

主要原因是他發現自己真不是幹教育家的料。

他如果教，好像只能教一教為人處世？

比較關鍵的是，他的思想觀和價值觀並不符合當代。

明明知道怎麽做會取得難以想象的利益。

每一次都要考慮做了將造成什麽樣的後續影響。

知道進行分析會死多少腦細胞，進行忍耐是有多麽痛苦的事情嗎？

“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經之以五事，校之以計，而索其情……”

別問為什麽會《孫子兵法》又給記住。

那是一段會讓呂武哭笑不得的故事。

他知道內容，卻不一定懂得去運用。

說白了就是，學了不等於會用。

考慮到當前時代不玩“兵者，詭道也”的那一套，他也一直沒有默寫出來。

現在不是閑著嗎？

很難得才有這樣的時光。

呂武決定記得什麽都給寫一寫，不能用就珍藏起來。

因此，什麽兵法，什麽詩詞，甚至是一些想法，反正就是寫。

對了。

現在教育，一般是拿《詩》在教。

而這個《詩》其實就是《詩經》。

有些人單純就是看和讀。

有的人則是從中去看故事和背景，思索出屬於自己的觀念。

當然，《詩》在目前家族實力不差，基本能或多或少得到一些。

因為流傳甚廣的關系，沒人將《詩》刻意珍藏，也成了啟蒙的教學用品。

呂武所知道的是，歷史悠久的家族一般會有屬於本家族的“筆記”。

也就是祖先有什麽感想，諸以文字記錄。

現在沒誰能想到這些“筆記”會成為一種學術，再創建出學派，成為其中的“核心思想”。

簡單的說，“百家”其實就是春秋各家族某些人物的“日記”之類，好幾代人進行完善，逐漸成為一個體系，再發展成為學派。

呂武並不知道那些。

他有寫日記的習慣，只是沒有堅持每天都寫而已。

寫日記一般是記錄當天發生了什麽，又有什麽想法和感慨。

懂得分類和歸納的人來操作，一本或幾本著作不就誕生了嘛。

“……夫未戰而廟算勝者，得算多也；未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝少算，而況於無算乎！吾以此觀之，勝負見矣。”

呂武寫完，扭了扭有些酸的手腕，拿起來檢查了一遍。

他除非是寫公文，要不都是使用簡體字。

這就不用有多余的擔心。

現在流行的是“大篆”這種文字，每個國家的字體還都不一樣。

因此哪怕是呂武寫的一些竹簡弄丟或被竊取，壓根就不用擔心泄密什麽玩意。

他的打算是將簡體文字給弄成“家學”。

也就是除了本家族的嫡系男丁之外，外人看不懂。

允許的話，只教給繼承人會是最好的選擇。

只是這樣搞的教育成本會非常大。

不過，相對比起到的作用，成本什麽的根本不必在乎。

呂武最喜歡幹的就是“走自己的路，讓別人無路可走”的這種事情。

能記得的著作都寫一些？

也可以自己搞創作嘛！

以後要是流傳開，又或是被挖墳，絕對能夠驚呆一大群人。

哪怕是沒有寫全。

曉得什麽叫殘篇嗎？

考慮到交通不便利的關系，這裏發生的事情百八十裏外就是另一個“世界”的事情。

有相當大的概率會發生“撞車”事件。

要是等呂武的骨頭能當敲鼓棒的某天，有人發表了什麽，卻被人“認出”已經被呂武所發表過，一個文賊就出現了。

然而，這個“文賊”絕對會一臉懵逼。

“我到底在幹什麽啊？”呂武想道。