第34章 民國深閨成物理學家

北城大學內, 學生們三五成群地進入教室，不一會，老師的講課聲就響起來了, 竟然一點空閑都不給。

這是北城最好的大學，也是目前全國最高級的學府。

李英琦走在校道上，三幾下功夫就收到好幾個學生的親切問候，心情舒暢的很——在這些年輕學生面前，留學回來的“李老師”就是要比別的老師更厲害, 於是學生們的態度越發畢恭畢敬…

這些舉動, 無疑討好了李英琦。

他擺擺手，讓其中一個學生上前, 有耐心地問：“是有什麽不懂的問題嗎？”

學生們面面相覷，像是不知道怎麽回答一樣。李英琦權當他們臉皮薄, 大氣地鼓勵了一句：“沒什麽不好意思的，有問題就得放下姿態請教老師。我們在外頭留學的時候也是如此, 拋棄所謂的自尊, 硬著頭皮去問日本老師, 這樣才能學到知識。”

都這樣說了，那不問好像就挺不是道理的。

其中一個學生拿出他們剛剛在討論的書, 將一道數學題指給李英琦看。“這是我從別處得來的習題，正在和同學討論要如何去做。”

李英琦定睛一看, 默念出聲：“設有3兩重的子彈以每秒5丈的速度攝入一質量為4觔的木板並穿出，穿出木板時子彈速度為1/3丈一百忽，木板的速度為1/5丈每秒，設子彈在木板內無阻力, 可攝入內能若幹？”

…啊…

竟然是物理嗎？

他悄悄擡頭看了一眼學生, 正用期待的星星眼看著他, 像是堅信他能解出來似的。

但是…說實話天地良心，他在日本那麽久，從來沒接觸過數理化這些知識，因為帶他們的日本人認為：只有日本當地人才有腦子學好數理化，就是不讓他們這些留學生報考。

於是就陷入了現在這種尷尬局面——他只懂國文地理歷史，卻對這道物理題摸不著頭腦。

正當李英琦被困在此處，進退兩難的時候，一道清澈女聲響起，如同命運般救了場：“你們在幹什麽呀？”

“黃老師。”李英琦如釋重負，趕緊招手讓對方過來。黃澄澄是上過實踐女校的，這種物理題於她應該不是問題：“我們正在看一道外地傳來的物理題，有趣得很。剛好我先不解答，讓你也看一看。”

黃澄澄湊上前一看，發現是一道物理題，看起來應該就是現代高中的水平。

如果換做現代，她坐在考場上苦思或許能想得出來，不過…她不懂文言文啊！攝入若幹是什麽意思，是攝入多少枚子彈嗎？一丈是多少，4觔、3兩又是多重？而且最後怎麽又跟子彈數有關？

如果問這些文言文是什麽意思又會很奇怪，等下被有心人發現她內裏換了殼子，當成妖怪就不好了。

想得越多，她面上就越糾結，看在學生們的眼裏就以為黃澄澄是不懂這道物理題。

不過也是，女生少有學習數理化的，這也在學生們的意料之中，並不算很失望。於是他們轉而跟李英琦說：“李老師，可以解答了！”

“嗯，這道題…”

這下李英琦是真的騎虎難下了，他沒想到黃澄澄居然不懂這道題，早知道剛剛就不要裝逼說自己先不說，讓黃澄澄先說答案這種冠冕堂皇的話了。

不過李英琦也算是個七竅玲瓏的貨色，沒一會他就想到了很好的開脫辦法。只見他忽然變了臉色，沉著臉說：“不過你們怎麽在課下研究物理題，文化類的知識都專研透了嗎？”

學生們不明白老師怎麽突然變得那麽生氣，面面相覷。

拿試題來的學生叫明航，看起來像是學生頭頭，也是第一個出聲解釋的人：“我們學校物理方面一直比較薄弱，平日裏也經常被教會學校的洋學生嘲弄，我這幾天深思了一下，覺得要學好洋人的優勢數理化，才能將這些狗眼看人低的洋人碾壓得落花流水。”

說到國家強大的話題，黃澄澄就有話說了，“國家強大，靠的是人心強大，而不是數理化。”

“老師何解？”這話顛覆了明航的認知，趕緊出言尋求解答。

黃澄澄做作的咳嗽了一聲，背出某偉人的名言：“一個民族，要想生存，要想發展，就要有自立、自主、自強的精神，不能甘受命運的擺布，不能任憑強者的欺淩。”

這話太有哲理了，聽的明航等人都愣住了，沒反應過來。

她繼續說：“所以，想要強國，要先壯人心，由己及人。”

明航點點頭，繼續追問：“所以，我們並不需要學習數理化，而是學好文化科，強健好自己的精神，再去引導沒有靈魂的國人，這樣才能讓國家富強嗎？”

“正是這個道理。”

“這是在開什麽玩笑？”

兩句話同時響起，將黃澄澄等人的對話打斷了。眾人往怒斥的女生望過去，發現是一個穿著低叉旗袍，外裹著呢子大衣的漂亮女性，正擰著眉頭看向這裏，也不知道站在那處多久了。