第464章 我大秦農業無敵（第3/3頁）

鹹陽的第一所小學召集了一萬多孩子，可是最後完成趙括的試卷，並且來到中學的卻只有不到六百人。

趙括前前後後都在忙著這件事情，張蒼也是在趙括和李斯這裏來回的周轉……而那些從小學畢業的孩子們，也都是返回了自己的家裏，作為第一批啟蒙兒童，他們認識文字，知道很多的道理，與其余孩子有著很大的不同……只是，啟蒙教育的作用並沒有突然就彰顯出來，這還是需要一段時間。

趙括笑呵呵的，親自為這些畢業的學生們戴上了冠。他們雖然還達不到立冠的年紀，可是這種行為被趙括定義為是畢業的象征。

送走了一批人，自然還有一批人要進來，在這個時候，小學制度暴露出的弊端和優點也都被趙括看出來了，小學制度想要繼續，最難的問題就是老師的問題，秦國的識字率太低，想要在天下各地普及，還是不太容易，另外就是學生們的情況，因為學生們分布太廣，很多需要住宿，會造成較大的開銷，又不能天天讓他們去耕作……

好在趙括還是能找到辦法來解決這些事情，如今秦國的農業水平一直在飛速的上漲，因為農書的推廣，加上技術的改進，加上有墨家研制的這些新農具，秦國的農業水平是處於飛速上漲的時期，這個嶄新的帝國，開始全力的朝前飛奔，耬車和曲轅犁的誕生讓農業技術得到了飛速的發展，百姓們的產糧以肉眼可見的速度升了上去。

秦國擁有著最先進的流水線作業，像農具的制造業也是非常發達的，為了保證百姓們有足夠的農具，秦國甚至會為百姓們提供農具，當然，最後要從他們產出的糧食裏扣除農具的費用。秦國先進的農業體系傳播到各地，帶動了天下各地的農業生產水平，秦國有了糧食，也就有更多的力量來做其他事情。

就比如趙括念念不忘的教育，皇帝下令，在八個郡同時開設小學，召集孩童來入學。

在農業時代，糧食就是決定一切的要素，而皇帝心裏，則又對河水有了些興趣，他想要在河水兩岸搞水利工程，提高兩岸諸多郡縣的農業生產力水平。這是鄭國所念念不忘的時候，年邁的他，在聽聞皇帝召見之後，匆忙坐在馬車，不管不顧的來到了鹹陽。