第283章 荀子的教學辦法（第2/3頁）

於是乎，可憐的趙政就開始了沒日沒夜的學習，荀子的教育方法非常的先進，他不會像某人那樣的大吼大叫，也不會像某人那樣打自己的弟子，荀子是通過一種商談的辦法來進行教學的，通常的流程就是“書籍上怎麽怎麽說，我的想法是這樣的，你的想法呢？”

荀子就是在不斷的培養趙政的思考能力，他讓趙政自己來思索，提出自己的主張，自己的建議來。荀子也不反對他學習其他門派的學說，例如趙政偶爾拿馬服書的論點來反駁荀子，荀子也不生氣，甚至趙政用韓非跟他說的那些思想來抨擊儒學，荀子也不生氣，他只是有些失望，他說這不是趙政自己的想法，依舊是他人的。

趙母跟趙括抱怨，政這個孩子越來越不懂事，自己說什麽他都要反駁一下，趙括對此也感到一些奇怪，政才不過七歲，怎麽就進入叛逆期了？他在晚上親自教學的時候，發現了趙政身上的變化。

“從遼東那裏出海，可以看到一個島嶼，那裏是日本島……”

“您是怎麽知道那裏有島嶼的？”

“島嶼是怎麽形成的？”

“為什麽要叫日本呢？”

趙括說一句話，趙政能問他十個問題，都不帶重復的，而趙括只要解釋了其中的一個，他就能再問出十個來，這讓趙括覺得教學有些沒有辦法繼續了，不過，他也不生氣，他覺得，這是好事，荀子只是教了一點的時間，就讓趙政有了很強烈的求知欲，並且讓他開始真正思索自己所學到的知識，而不只是機械般的背誦下來。

趙括明白了，難怪荀子的弟子們完全都不像是同一個老師教出來的，甚至還能教出法家的聖賢來。

趙括也很用心的給趙政解釋起來，這拉長了教學的時間，可是趙政看起來卻非常的開心。

偶爾韓非來到這裏，趙政就纏著他，想要去反駁從前在他那裏所學到的知識，韓非被他說的有些氣急敗壞，便將自己的一大堆竹簡丟給他，又告訴趙政：沒有看完之前不要再來煩自己！

時間過的很快，趙括大多時間都是在學室裏教學，他的弟子是越來越多，趙括很多時候都是在如何當好一個官吏，如何貫徹律法，如何執行律法，律法的制定，原理等知識，在其他時間也會參雜一些私貨，講一講仁政之類的。其他時間裏，他就是在家裏陪伴著家人。

趙括的門客們，在此刻大多也都得到了爵位，並且被秦王安排在不同的職位上。

因為韓非的禁令，貴族不能養門客，所以這些人必須是要有自己的工作的，若是不願意工作，就去當趙括的弟子，反正不能以門客的身份待在趙括的家裏，只有年紀比較大的戈，被秦王所赦免，他可以用長輩的身份待在趙括的身邊。幸被安排為亭長，這個昔日的盜賊，如今搖身一變，成為了抓捕盜賊的官吏。

他做的還是挺不錯的，因為他對盜賊還是非常熟悉的，連他們要選擇的逃跑路線，他都能猜的八九不離十，基本上一抓一個準。

狄的地位最高，他直接被分給了丞相呂不韋，來擔任他的屬吏，做的事情就是推廣廟堂的新政策之類的，李魚則是當上了地方的縣丞，明做了有秩，其余眾人也各自有安排，只有趙傅，不願意擔任官吏，也不願意離開趙括，最後秦王讓他擔任武成君家令，職責就是保護趙括。

趙母還是跟往常一樣，照顧自己的兩個孫子，藝也能起身了，她也開始在房屋內忙碌了起來，只可惜，在秦國，她並沒有辦法再去救濟他人，因為那是違法的行為。趙括坐在院落內讀書，他看到藝呆愣的蹲在灶火前，正在愣神。趙括放下了手中的竹簡，幾步走到了她的身邊，也蹲了下來。

“在想什麽呢？”

“沒什麽……”藝笑著搖了搖頭，雙眼卻是通紅的。

趙括長嘆了一聲，方才問道：“又想他們了？”他們指的藝的父母，許歷太過固執，趙括數次去邀請他，都被許歷拒絕，他就是死也要死在趙國，不願意離開，藝在來到秦國之後，常常會想起她的父母，心情一直都不是很好。趙括有些心疼的對藝說道：“放心吧，你們一定會見到面的。”

“我們會帶上政和康，去見他們……”

藝抽泣著，站起身來，趙括也站起身，將她抱進懷裏，伸出手要擦掉她的淚水。

……

許歷的妻的手從許歷的臉上劃過，抹掉了他臉上的淚痕，她坐在床榻上，看著頹廢的丈夫，眼裏滿是心疼，許歷茫然的坐在床榻上，再也沒有以往那樣的火爆，他低聲說道：“若是她在秦國被欺負呢？她懷著身孕，又長途跋涉的趕往秦國，若是她出事了呢？”

“唉，那你當初又為什麽要那樣的固執，括要帶你走，你就是不肯去，還當面訓斥他……”