第10章 放學後留一下

遞過來的試卷，一眼就能看出來紙張、印刷質量較差。

方年第一次感覺到這個重返人生徹底不一樣了。

這種‘開小灶’的傾斜照顧，幾乎從未在曾經的生命中出現過。

接過試卷，方年語氣真誠道：“好的，謝謝老師。”

見方年忽然滿臉認真，朱建斌有點摸不著頭腦，不過沒多想，關掉了辦公室的燈，跟在方年後面離開了教學樓。

回到教室坐下後，方年翻了下幾套試卷。

沒有標題，題目字號不統一。

大概是朱建斌從某些高考真題庫上摘下來的題目。

嘗試了第一道選擇題的難度後，方年果斷放棄了現在答題……

次日上午，在無所事事的語文課上，方年順了一下《我想有錢》這本書的後續劇情。

跟編輯說有大綱，純粹是張口就來。

我，方年，寫小說，從來不用大綱。

一邊想，一邊在草稿紙上記錄幾個簡略的關鍵詞，比如沖突點，該挖的坑。

反正是單人座位，沒有同桌，也談不上影響誰學習。

第四節課下課後，方年迅速拿出預留備份的20元，溜出學校。

趁這個時間去郵局將簽約文件快遞去申城，這次沒跑空。

走的是EMS，快遞費用是21元。

於是兜裏還剩22元，回到學校後，方年略作猶豫，將20元又留作了備份。

“兩塊錢，在學校的生活，應該足夠了吧？”

方年如是想著，好像是副窮酸樣，但他心情卻很是不錯。

周三晚自習第二節課時，方年拿出了三張小灶試卷。

數學必修5已復習完。

課本看上去都厚了不少，精力充沛，記憶力也更好，方年都覺得不上個好大學對不住這份重返的青春。

畢竟大學生活也緊。

對於方年來說，學習成為了重生後享受青春的其中一種方式。

重生這一周多以來，他很享受現在這種平靜樸素的學生生活。

這幾天，除了例行抽空碼字，在數學世界乏累之後，方年也將目光轉向過物理。

比起數學來說，物理對他難度較高，比較吃力。

不過畢竟有著原來經歷過的十多年經歷帶來的思維方式，角度上會更加全面，還是有些收獲……

“若|x-1|<2成立，判斷x（x-3）<0成立是否為必要不充分條件……”

“……”

方年翻開第一道題，閱讀了一遍。

數學上有些詞語的表達形式就是這麽有意思。

比如：“充分而不必要條件。

必要不充分條件。

充分必要條件。

既不充分也不必要條件。”

若單獨從文字角度來說，前面兩項就沒什麽差別。

方年很快列式，將判斷條件寫了出來。

盡管按照常理，高考試卷上是不會出現判斷題的。

整張試卷只會有三大題，第一題選擇，第二題填空，第三題解答題。

以方年的角度猜測，之所以會出現這樣的形式，應該是朱建斌有意為之，或許是怕有學生通過渠道尋找到類似的題目，所以多繞一道彎……

轉眼便是七月份最後一天的晚自習最後五分鐘。

方年終於完成了朱建斌給他的三張試卷的全部答題。

不過比較遺憾的是，答題率只有95%。

必修5的範圍畢竟沒有覆蓋到理科數學的全部課程，有一部分題目在這樣的基礎下，是沒法得到答案的。

理科數學的安排在必修以外還有選修2-1，2-2，2-3以及更選修的4-1，4-5。

方年的復習任務其實只完成了一半。

“慢慢來慢慢來，得享受過程。”方年一邊安慰自己，一邊收起了試卷。

這些天裏除了大橋這個名詞從174班擴散到了整個高三以外；

另外一個詞步兵也隨之擴散。

始作俑者，年輕的方年同學幾次被柳漾等一些女生私下問過新出名詞的意思。

方年認真解釋：“可能是在討論軍事，研究騎步兵戰鬥力不同吧。”

……與往常不同的是，這個晚上，174班101寢室的男生談興很濃。

在宿管員查完寢之後，大多數人沒睡。

都在討論明天放假後應該幹什麽。

“今天班主任說明天上完第五節課就放假了，比以前早一節課。”

這也是方年從高一開始的放假特色。

棠梨所在的縣城乃至市，都屬於散落居住區域。

與城鎮有較大的區別，遼源廣闊。

一般來說以自然村為單位組成村一級的小學，多以鎮鄉一級為單位組成初中，以市縣一級為單位組成高中。

整體來說上學的過程就是從村到鄉鎮再到市縣的過程。

在這種形式下，一多半學校初一開始就實行寄宿制，高中必然是寄宿。