第0999章 發展的商研學

孟謙把高校捐款這事扯到名望資源和利益，雖然很俗，但又確實是事實，會議室眾人沒有人接話，但是都默默點頭。

孟謙見狀又咳嗽了兩聲，“既然談到了這個問題，那我就幹脆把我今天想說的內容說了吧。

西湖大學現在根基還很薄弱，跟清華燕大相比在名望上更是相差更遠。

但我們卻實實在在的可以給別人更大的利益誘惑，因為西湖大學本身具備高度的商業性。

西湖大學為什麽能收到那麽多捐款，其實說白了就是因為我們的教學模式，研商學。

因為研商學這裏的商，不僅僅指得是開設一個商學院這麽簡單，而是把商業帶入了大學教育，這就使得研商學具備了天然的商業性，具備了對資本的高度吸引力。

這也是我今天想要說的重點，當年德國開創的研究型大學影響了世界200年，那我們的研商學模式是否有可能引領一個新的200年？

我想跟大家探討一下這個研商學教育模式，因為我們這些年一直在非常認真的打磨著這一模式。”

孟謙說這停頓了一下，等所有人都點頭認可後繼續道，“商研學中最容易理解的，就是這個研字。

一開始領導就提到，當年德國提出了研究型大學這個概念影響了全世界，時至今日，研究型大學依然是全球最重要的大學分類。

因為研究型大學把研究放在首位，致力於高層次的人才培養與科技研發。

而在這樣一個科技強國的時代，研究型大學為各個國家乃至全世界不斷輸出高質量的研究成果，和高質量的研究型人才。

在研究型大學、研究教學型大學、教學研究型大學、教學型大學、應用型大學、高等專科學校六大分類中，研究型大學在科創領域一直都是中堅力量。

所以研究型大學已經成為了世界普及且公認的人才創造營，教授創造營。

所以商研學的研，依然會沿襲研究型大學的特點與優勢，著力於培養高端人才團隊和教授團隊。

而在研之上，我們的重點就是這個商，或許因為我是一個踩著21世界的大門開始創業的人，大風集團這一路的發展其實也是21世界科技發展的一個縮，在這20年的時間裏，我認為科技發展的一個變化趨勢就是商業化，知識，人才，技術的商業化已經趨向一個從未有過的高度成熟。

而且這個商業化不僅僅只是企業到高校去挖人這麽簡單的理解。

我們把商帶進大學，這個商，指的是商業對接，商業思維以及商業計劃三個方向。

所謂商業對接，指的是要搭建商業公司高校與學生之間更方便的橋梁，讓學校可以更方便的從企業獲取數據和試驗反饋，同時讓企業可以更方便的與學生建立直接溝通的機會，在學生在校期間就可以更全面的篩選人才。

商業化思維則跟商業人才進高校有關，有人說這是商學院的一個精華版，我對此暫時不做評價，我只看結果，商業公司的高端人才進入高校已經發展了很多年，從最終的結果來看，最大的成果就是為學生帶去最直觀的商業化思維。

我們大風集團的高端人才嘗試過很多版本的教學方法，我們嘗試過純技術教學，純商業教學，效果都不是很好，真正在培養出了一批有用人才的，靠的就是技術的商業化思維。

對大部分學生來說，我現在自己所學的這個學科所獲取的知識，在大學裏所做的所有實驗，寫的所有論文，這些東西的商業價值到底有多大，他們在這個時代有哪些商業方向，其中哪個商業方向最有前景，為此我又該如何繼續安排我接下去的學業重點，這才是他們獲得的最寶貴的東西。

當有了前兩點後，第三點就是商業計劃。

所謂商業計劃，就是通過商業公司和高校的合作，促成更多的商業化計劃，並且是讓學生參與的商業計劃，商業計劃不再是企業單方面設定的事情。

從西湖大學正式掛牌成為一所獨立大學之後，我們大風集團就開始嘗試讓高校參與我們的商業版圖規劃。

我們為什麽要這麽做，就是因為視野不同，人才屬性不同。

無論一家企業如何追求人性化管理，企業人才不可避免會出現約束性思維，因為大家要考慮自己的工資獎金，因為大家在多年的社會洗禮之下會出現定式思維。

而高校人才因為沒有社會經驗，沒有項目經驗，會缺乏大局觀。

但在前兩點發展的前提之下，高校人才卻可以迸發出很多讓我們意外的跳躍性思維。”

“孟總，商研學在西湖大學有不錯的發展，會不會是因為你是西湖大學的校長，同時你又是大風集團的董事長？”有領導忍不住插了一句。