第0009章 架構師

有了自己的電腦，孟謙跟阿裏那邊打了聲招呼，後面三天都沒去公司，先在家裏把系統設計的事情搞定。

三天後，當孟謙把自己的系統設計方案拿到李琦面前的時候，李琦陷入了久久的沉默，就像孟謙猜測的那樣，李琦關於這個CRM系統其實已經有了自己的想法，但當他拿到孟謙這份系統設計的時候，他感受到了最直觀的一個特點，簡潔。

作為有技術背景的李琦，對這套設計中展現出來的簡潔贊嘆不已，編程本身就是一個繁瑣的事情，特別是在這個年代，李琦太清楚讓程序簡潔下來是多少程序員追求的方向。

編程不是寫小說，不是寫個幾百萬行的鴻篇代碼就牛逼，如果有可能用幾百行代碼代替幾十萬行代碼的功能，沒有程序員會拒絕這種便捷。孟謙的這套設計就像是在一片泥潭中看到的一股清泉，讓人心生舒適感。

“孟先生，你的這種設計思路是從裏學來的？”雖然覺得有點不合適，但李琦還是忍不住問出了口。

“多學多看多總結。”孟謙隨意的應付了一句，他對自己的設計水平有大概的概念，在國內確實算得上是略有一些超前，但拿到技術領先的西方，也不至於多麽亮眼。

跟那些動不動十歲考博士，十二歲搞核反應的天才們比，自己這點超常發揮算不了什麽，只要能把自己的行為控制在天才可解釋的範圍內，問題都不大。

而且只有重生掛的自己，其實也很難突破天才的範疇。

“哦對了，李總，你們以後都不要叫我孟先生了，我總感覺聽著怪怪的，你們叫我小孟就好了。”

孟謙突然提到這個點，把李琦的思緒打斷了一下，等他再回到之前的情緒之中，突然也不知道繼續問什麽了。

其實李琦出於好奇心還是忍不住稍微去調查了一下孟謙，孟謙的過去自然是顯得很平淡，但好在他也算個學霸，好歹考上了僅次於清華燕大的江大，這就讓李琦對他的天才多少更能接受一點。

畢竟現在的華夏教育嘛……大學前天賦被壓制也是很正常的事情……

突然覺得多問也不太好，李琦便把心思壓在心裏了，“走吧，我們去跟技術部的同事溝通一下。”

系統是孟謙設計的，講解自然也是由他親自上，演講是一個成熟架構師的必備素養，去講解這樣一個相對簡單的CRM系統架構對孟謙來說沒什麽壓力。

聽完了孟謙的演講，技術部的程序員們同樣對他的系統設計能力給出了高度贊美以及疑惑。

成熟的架構師，可不僅僅是能力問題，還有經驗問題，為什麽孟謙給人一種經驗豐富的感覺？

幾個跟李琦相熟的人偷偷看了一眼李琦，後者用眼神示意他們不要多問。

關於孟謙身上的秘密，李琦自然也很感興趣，但有些東西不能過於迫不及待，只怕會引起一些不好的後果。

了解了孟謙的設計理念之後就直接到了安排工作的環節，大家根據各自的模塊開始敲代碼，阿裏CRM系統的開發就這樣開始了。

後面幾天除了回校應付了一次考試，其他時間孟謙都在阿裏這邊呆著。

說起考試，孟謙這一世怕是不可能像前世一樣還能拿獎學金了，怕是搞不好還得中途輟學。

不過這都是後話了。

在阿裏泡著的這幾天，孟謙一直跟程序員們在一起對接整個項目的進度。

而他的這種行為讓程序員們對孟謙有了新的認識，關於這種新的認識不得不提一下華夏特色架構師。

就從後世的大環境來說，國內大部分架構師都有一個明顯的特點，那就是跟程序員之間的脫節，架構師更多的只是承擔了一個設計層面的工作，設計完之後就扔給下面的程序員去搞了，自己只要盯著時間線定時檢查進度好像就可以了。

然而這種脫離式的架構師一直以來都備受爭議，因為對於架構師來說，你如果只是把東西設計出來，後面就不管了，最後做出來的東西一定是會有問題的，而且在編程的過程中也會不斷的冒出來各種麻煩，這些麻煩根本無法得到及時的處理。

架構師只有在設計完之後始終緊跟項目進度，不一定說非要自己親自去參與編程工作，但至少應該對編程工作的情況了然於胸並且隨時與程序員溝通設計理念，溝通問題處理，在不可實現的一些技術上及時與需求方溝通修改，這樣開發出來的東西才會更好。

但為什麽大部分架構師好像都不太樂意去這樣做呢？主要兩個原因，第一是架構師和程序員從學習端就被分割成了兩個崗位，學習的重點和方向完全不一樣，國內早期根本沒什麽架構師，後面一下子出現了大量的架構師崗位缺口。