第60章 馬賽克學校（11）

202宿舍的倪蓉在25號夜裏死了。

在眾人推斷出校規禁忌是男性且全體女裝的情況下，死者竟然是個女生。

倪蓉死得比之前任何一個夢遊人都安詳，她面容沉靜、端端正正的躺在枕頭上，要不是臉上沒有一絲血色，蒼白中透著死氣沉沉的黑，鼻間也觸不到半分呼吸，身體開始發僵發硬，乍一看就好像睡熟了沒醒來那樣，讓人忽略她死亡的真相。

“怎麽會這樣…被施行死亡懲罰的竟然是女生？”

“難道我們昨天的推斷是錯誤的嗎…？”

因為找到規律好不容易冷靜下來的眾夢遊人，在倪蓉死後一下子亂了陣腳。

遲南很快注意到，倪蓉宿舍裏並沒有紅色被子，她的室友趙從楠除了驚嚇過度外並沒有受到傷害，說明昨晚202宿舍也沒收到死亡預告視頻。

昨天一整夜也沒下過雪，被雪片淩遲的校規更不可能觸犯…

難道昨晚除了「男生獻祭」的規則外，還有別的禁忌出現嗎？可女老師已經明確說過，除了第一晚之外，每天只新增一條校規，按理說不應該出現死因不明的犧牲者。

遲南現在能想到的唯一可能性，倪蓉的致死原因是清醒值過高。

沒有足夠讓他們傷感或者恐懼的時間，9點30，早課的鈴聲響起，女老師關緊103教室的門。

這個晴朗的冬日早晨，早課比之前任何一次都要沉默壓抑。

“昨晚202的倪蓉用最體面平靜的方式，結束了她在寄宿學校的學習生活，對於她的離開，我代表學校所有生靈獻上最虔誠的祝福，從今天開始，我會為倪蓉同學進行每日禱告。”

遲南發現，女老師今天的說辭和以往都很不一樣，關於倪蓉的死她並沒有提及觸犯校規的事，相反的，提到倪蓉時她從未有過的滿臉虔誠。

難道還存在第二套死亡規則嗎？遲南一下子也沒辦法確定。

早課的流程照舊，女老師把測試卷分到剩下的十三位同學手裏：“因為昨晚的情況稍有不同，今天的測試內容比以往有所增加，同學們請根據自己的判斷理解認真回答。”

試卷上有兩道題——

[請問昨天新增的校規具體是什麽？]

[請問倪蓉的死亡原因是什麽？]

遲南很快就回答了第一個測試題，可寫到第二個測試題的時候他卡住了。

平時試卷上的問題千篇一律都是[請問xx的死亡懲罰是因為觸犯了哪條校規]，今天卻一反常態，所以這說明她並非因為觸犯校規導致死亡嗎？

遲南思考片刻，把之前考慮的「清醒值過高」寫在答題區域。

他向來不是糾結的人，不懂就是不懂，而且答題過程也可以作為推斷的一部分。

103眾夢遊人似乎都被第二道題難住了，有的人愁眉苦臉呆坐仿若靈魂出竅，有的人死命撓頭或咬著筆不放，有的人頻繁按動圓珠筆發出‘咯噔咯噔’惱人的聲響…

坐在遲南身邊的郭閑定定的看著測試卷，片刻，他按筆刷刷刷的寫了起來。

可臨交卷前，郭閑仿佛下了什麽決心一樣，突然提筆‘刷刷刷’劃掉寫好的答案，似乎非常用力又著急，讓遲南有種他的筆尖能把試卷劃穿的錯覺。

交卷了，郭閑第二題的答題區被塗黑了一大塊。

“很遺憾，今天沒有同學能拿滿分，”女老師用一種萬分可惜的眼神看向眾人，“所有同學都只答對了第一道題，第二道題沒人回答正確。”

遲南心中微沉，倪蓉的死因果然不是「清醒值過高」。

“根據學校規則，沒人答對的題目，老師將會對觸發規則進行保密，且這個規則會一直延續到學期結束。”

女老師話音方落，講台下嘩然一片。

“老師，不是說除了第一晚，之後每晚只增加一條校規嗎？既然我們答對了第一道題，說明月圓夜男生獻祭的校規是正確的，那為什麽倪蓉還會死？”童羽不甘心的舉手提問。

“這位同學，這是你們的考試，不是我的，”女老師言簡意賅給出回答，“這也不是開卷考試。”

童羽窮追不舍：“我只是提出自己的質疑，希望您能稍微解釋一下。”

女老師兩顆眼珠子僵硬的轉了轉，紅唇裂開：“不要被固有思維限制了，有些規則從一開始就存在，但因為幹擾因素過多混淆了你們的視線，才讓早該被發現的真相一直深埋土裏。”

教室裏的喧嘩截然而止，她的意思已經很明白了，倪蓉的致死原因從他們入學一開始就存在，但因為一直沒人因為觸發這個死亡條件，所以至今沒能推測出來。

可到底是什麽呢？眾人毫無頭緒，同寢的趙從楠現在清醒值過高也不方便問話。

“同學們不要受限於現有的信息，一定要發散思維，甚至可以把以往的經驗運用到當下的校園生活中，”女老師居高臨下的看向眾人，抱著教案，“今天下午的課程安排是體育課，教室改在105舞蹈室，請各位同學務必準時上課。”