第十六章 符號背後的警告

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7月16日。

又是一個風平浪靜的夜過去了。尹傑的臉上沒有了往日等候換班時浮現出來的倦意。相信在剛剛經歷了失去Zachery這件事之後，他很難安睡吧。對每個人來說，這場噩夢的陰影都會長時間地揮之不去。

尹傑掏出煙點上一支，突然想到攝像機後面的竇炎，遞了一支給他。竇炎伸出手來接過。

站在樹下的Helen忍了好一陣，終於開口。

Helen：尹傑，給我一支。

這是我第一次見到她抽煙。尹傑給她點上煙。她吸煙的動作十分別扭，加上一張娃娃臉，給人一種很不協調的感覺。

尹傑重重地吐出一口煙後，盯著地面。

尹傑：你還是決定要繼續拍下去？

Helen對他突然的發問略感意外，沒有立刻回答。尹傑有點兒繃不住了，重復地問了一遍，語氣也更加強硬。

Helen：你害怕了？

尹傑：我害什麽怕？！不過大家……你有沒有考慮過，再繼續下去，還會有危險的。

Helen低下頭不再說話。

正在這個時候，對講機裏傳來夏老師急迫的呼叫聲。

夏老師：Helen，Helen……快回到駐地。

Helen：什麽事情？！

夏老師：回來就知道了，一下子說不清。

Helen於是招呼竇炎和尹傑，三人立刻返回。

夏老師見他們回來了，就在一張白紙上畫下一個符號，那個符號我和錄像帶中的當事人都相當熟悉，它已經反復出現過多次了。

夏老師：我移開了帳篷，露出了這個符號。

他一邊說一邊將原來那個開放圖形的出口用一個方形的圖案堵住。此刻Helen、尹傑、周立君圍著夏老師站在一個山坡上，下面就是營地。從這個角度看，那些被翻出來的泥土早已變得幹枯。原來安置在上面的四頂帳篷被挪開，堆放在刻有符號的區域之外。帳篷被挪開後，那片區域就與周邊的符號形成了一個完整的圖案，和劉媛媛、Zachery以及其他遇害人身上的符號完全吻合。

夏老師：我覺得這是一個限制性符號，是不許出也不許入的意思。

尹傑：不許出也不許入，它們的用意是什麽？

夏老師：大家仔細看。

他指著營地的那個圖案。

夏老師：那些泥土並不是隨意被翻開的。我精確測量過，這外面的邊線呈一個正方形，再看那些翻開的泥土，不是很規則，但是幾乎每一個都呈正方形，並將這個大的正方形分成了81等分。也就是說，大的正方形中有81個小的方格。你們再仔細看，其中一些方格中有一些點狀的草，好像是沒有翻過去的樣子。其實這些是一組組數字！

尹傑：啊！不會吧！

夏老師：這是一組0和1組成的二進制數組。這些數字的大小在十進制的0和9之間。你們看這些數字。

夏老師將另一張紙從底下抽出，鋪在最上面。他已經在那張紙上按照他的思路畫出了一個工整的分割成81個方格的正方形，並將二進制數字換算成十進制數字，填充在方格中，當然大部分的格子還是空白的。

尹傑：然後呢？

夏老師再將一張紙從下面抽出來鋪在最上面，是一張已經填滿了數字的圖。這些數字無論從豎行還是從橫行都形成一個從1至9的數列，絕無重復疊加的數字。

夏老師：這是所謂的“SU DU KU”數字遊戲，在日本特別流行，其實是一個著名的數字列陣。

尹傑：等等，我越來越糊塗了。重點是什麽？

夏老師：在填數字的過程中運用的思維邏輯是數字的搬運和交換。所以我認為，對方向我們傳達一個信息就是搬運或者交換什麽。如果不能滿足對方的要求，就不許任何人離開。這是我的分析。

尹傑：如果你的分析是正確的，那我們不都懸了？！哎呀，劉媛媛還出得去嗎？她不會出什麽意外吧？

夏老師的話把大家拖進了一個更深不可測的巨大恐懼當中。他們開始意識到，對手不再是普通人，智商更遠在他們之上。尹傑蔫兒了，說話的聲音隨之減弱了許多，孩子般的怯懦被暴露出來。

尹傑：那，怎麽辦？

大家又將目光不約而同地投向Helen。Helen沉吟了片刻。

Helen：周立君、竇炎，你們到附近轉轉，看看。希望劉媛媛已經安全地離開了。

周立君：好，我去準備一下。

隨後，周立君離開，走下山坡到營地準備去了。

接著，Helen在一邊自言自語。

Helen：不許離開？交換？……它們的目的是什麽？

夏老師插著手，低著頭站在原地沉默地思考著。

此刻，沒有人可以回答這個問題。

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周立君和竇炎按照進入原始森林的路線行走著。這段錄像長達半個小時，十分枯燥。在我最不耐煩的時候，竇炎他們也堅持不下去了。