第一百九十一章 國事家事

人才！

對於大漢都督府來說，一直以來最大限制來自於人才，一方面是的湖北、湖南皆是文風興盛之地，而另一方面的事實是，這些傳統的讀書人或許可為官，但卻不見得可為大漢都督府所用。

現在需要的是什麽樣的人才？

陸海軍需要的是懂軍事、地理、航海、火炮等專業知識的軍事人才，這是打天下不可或缺的。而另一方面，為了增強陸海軍的戰鬥力，盡管現在武昌周圍建立了一批官營企業，但是技術人才都是處於短缺狀態。

那些技術人員與中國舊時代的工匠不同，那些官營企業需要的是以前中國社會並不存在的機械工、蒸汽機操作工等作為近代工業骨幹的熟練工。當然這只是普通的技術工人，還需要大量的接受專門教育的工程師。

至於督府，同樣也需要懂得財政、法律、行政等現代行政知識的官員去建立現代的行政體系。

但這些對於中國而言，卻都是空白，盡管現在已經派出了一批留生，雖說在武昌設立了文昌義熟，但是對於朱宜鋒來說，他並沒有時間去等待十年甚至十幾年的時間。

他需要培養更多的人才！

設立一所新的學堂！

這才是朱宜鋒詢問此事的真正想法，更準確的來說是醞釀已久的想法。而且不僅僅只是一所學校，而是數所學校。這些學校裏即有培養普通技術工人的“工徒學校”，也有培養初級技術人員的工業學校，同樣還有培養工程師的高等工業學校，甚至以後還將會創辦大學，當然那是將來。

而這些學校的學生從那裏來？

只能從傳統教育的學子中選擇出來，尤其是那些取得秀才功名的青少年，相比能的瞎字不識的白丁，他們或許學習的是傳統的儒學，但他們無一例外都是這個時代最為聰明的人才，他們可以更快掌握學會西方知識，並在實踐中自我摸索、歷練成長起來。

正如同在另一個時空裏，幾十年後的那個變革時期一般，許多後世知名的學者、專家都是舊時代的秀才出身，對於處於新舊過渡時期國家而言，這種選擇幾乎是必然的。

“設立學堂？”

大都督的話讓劉琨微覺一陣詫異，便試探著詢問道。

“不知大都督所指學堂為何種學堂？莫非是與文山義熟一般？”

縱是作為湖南學政劉琨亦曾聽說過有關文山義熟消息，那所謂的義熟之中，師者盡是西洋神父，學者盡習洋文洋術，至於中國文章卻是幾乎不曾涉獵，如若大都督設立這種學校，這湖南風文豈不盡毀？

雖說先前曾希望得到大都督的認同，但是一想到湖南文教將盡毀已手，詫異中，劉琨只覺得一陣使命感於胸膛中聚集著，他立即急聲說說。

“還請大都督三思，那西洋之術不過只是旁門左道，若是讓我讀書種子盡習西洋之術，恐湖南數百年文風鼎盛之事將盡毀一旦！”

盡毀一旦！

若是換成過去，或許朱宜鋒還會對這種思想加以抨擊，但是現在，在接觸了這麽多這個時代的讀書人之後，他非常清楚在這個時代的守舊力量有多大，尤其是湖南於晚清更幾乎就等於保守的代名詞。

對於保守的力量，只有兩個辦法，要麽你徹底摧毀他，在肉體上毀滅他們，這顯然不可能。因為自己並不是屠夫。

要麽就是無視他們，對他們視而不見！在將來用現實碾壓他們，改變他們！

見大都督沉默不語，劉琨的心底頓時緊張起來，但想到湖南文氣之命，他那些有些心虛的心底立即又湧起一陣“雖千萬人吾往矣”的念頭來。

“不！”

搖搖頭，朱宜鋒斷然說道。

“當然與文山義熟不同，將來這學堂可分為三等……”

將自己的一些想法半真半假的言道出來之後，朱宜鋒又特意補充道。

“這每年不知多少寒門子弟，受困於學業，而只能終身執以童生，於鄉間一事無成，所以本督便尋思著，與其如此，便不如設立學堂，一來可解工廠之急，二來嘛亦可給他們一個營生！至於方才所說秀才功名，嗯，若是其願意進入高等學堂，便是再好不過，若不然，本督只能於童生中擇其優而用之，畢竟，將來這些人是要主持工廠的！畢竟勞心者制人嘛！”

這麽一番解釋，倒是讓劉琨先前早已經準備好的慷慨陳辭一下全都憋在了心裏，對於給落榜的童生尋得生計的說辭，雖說有些不太相信，但是他一時卻又找不到合適的詞語加以反駁，畢竟莫說是那些未曾考取功名的童生，縱是那些不第秀才除極少數可入官員之幕外，往往不過是要麽為鄉間熟師，要麽為商家賬房。大多數都是貧苦一生。而現在督府給他另尋生計，似乎……似乎沒有什麽不適！