第一百四十六章 初見（第2/3頁）

“是的，我已經在武昌建立起了一所軍校，除了教育新生之外，在未來的一至兩年內，我希望能夠軍內所有的排以上軍官都能夠接受半年以上的軍事教育，怎麽樣，路德維希少校，你可以幫助我實現這一目標嗎？”

所謂的已經建立了一所軍校，實際上根本就只是隨口一說罷了，不過只要需要，朱宜鋒隨時都可以從文山義熟中拉出一兩百學員來，把他們送入軍校中進行培訓，但是現在，這並不是當務之急，畢竟，眼下只有這麽一名教官而已經。

“閣下，我只是一個人！”

萊納斯詫異看著對方，相比於在土耳奇的經歷，對方開出的要求無疑更高，更具挑戰性，但他卻清楚的知道，實現這些要求的非常困難的，於是他便非常理智的提醒道。

“是的，正因為你只有一個人，所以你才有機會成為中國現代軍事教育的創始人！”

展顏一笑，朱宜鋒又特意補充道。

“當然，你可以根據學校的需要聘請新的教官或者顧問，只要他們是優秀的軍官，可以滿足我的要求，我都可以提供不遜於你的報酬，怎麽樣？萊納斯少校，願意接受這個委任嗎？”

這才是朱宜鋒所需要的，他所需要的並非僅僅只是一個人，他需要的是一個真正的軍事顧問團，但是在19世紀中葉的中國，怎麽樣才能在最短的時間擁有一支精通現代軍事的顧問團隊？

最好的選擇就是通過聘請一名軍官，再由其邀請更多的人，隔行如隔山，作為外人聘請行內人士，總有很多困難，但是對於行業人士來說，他們了解那個行當，推薦的人選自然也是行內人士，而不似晚清聘請的西洋教官一般，大都是一些外行，甚至如自己一般，不過只是聘請一群不懂軍事的外國冒險家，在那裏操練著半吊子的“洋操”。

其實各個行業皆是如此，在軍事上如此，在其它行業上同樣也是如此，建設與發展近代化事業，需要大批專業技術人員和管理人員，而中國傳統的教育方式與科舉制度使得近代化科技人才空前匱乏，嚴重阻礙了近代科技的發展。

雖說現在朱宜鋒借傳教士之手建立了以西式教育為核心的“文山義熟”，甚至開始著手選派人員出國留學，但近代人才的培養並非一蹴而就，須假以時日，短則五六年，多則十數年方才能見以成效。

但是近代化的軍隊、企業卻不能等到培養好人才之後方才建議，而在這青黃不接的時期，聘請外國顧問是解決這一問題的唯一選擇。可以說，中國近代工業發展緩慢的最根本原因就是專業技術以及管理人才的極度匱乏，從而導致其發展步履維艱。

正如今年即將開國的日本一樣，面對相同的命運，中日兩國都開始近代化，明治維新後的日本，為了實現本國的工業化，不僅如滿清一般成套的引進西方的機器設備，同時亦大規模的聘請外籍人員進行指導，從明治初年至第一次世界大戰為止，日本聘請的外國專家、技工累計多達一兩千人，在洋員的幫助下，日本的各種近代化事業得以建立並迅速發展。

大規模聘請洋員同樣是晚清洋務運動的一個特點，甚至相比於日本，清政府提供的薪金更高且有高額賞銀，但是與日本擇才而用不同，晚清聘請的洋員中大量存在濫竽充數之人，甚至有大量的招搖撞騙者。

甚至可以說，在某種程度上，洋員的聘請以及使用方式，直接影響了中日兩國近代化的起步，雖說兩國在近代化起步時，同樣的無經驗可循，但日本人的方式看起來似乎更為“激進”，就是“大撒把”，把聘用權交給的已聘請的洋員，自己僅保留考核權，通過簽署合同有目標的用，不達標者立即解聘，並追究損失，正是這種目標考核，使得他們堅持引進有直才實學之人，從而不斷提高聘用人才的質量和成效。

也正是借鑒了這個經驗，朱宜鋒才會“大撒把”的把人員聘請交給這些“洋員”負責，引薦合格的加以獎勵，不合格的加以處罰，當然，更為重要的是給予他們一個榮譽！

固然豐厚的薪金和賞銀是吸引外國專家來華的一個重要原因，他們當中的許多人都是沖著這個目的而來的，但也有一引起西方人富於冒險性格，他們充滿朝氣、懷抱著夢想和熱情，目睹中國的現狀後，很容易萌生出建功立業於異域的想法，希望能夠在異國他鄉的土地上建立自己的事業，實現自己的抱負。

而對於朱宜鋒而言，所需要的就是給予他們這個機會！

之所以朱宜鋒此時甚至用“中國現代軍事教育的創始人！”的“頭銜”去誘惑萊納斯，正是給予他一個機會，一個他在本國、在其它任何國家都無法享有的榮譽。