12.2 中日的性教育有什麽不同？

在過去相當長的一段時間裏，性對於中國人來說都是禁忌話題。儒家思想講究道德倫理，在這樣一種文化氛圍下，性被認為是惡之源，禁欲成了社會的主流思想。1949年新中國成立之後，情況發生了轉變。當時的政務院總理周恩來覺得國內應該打破性壓抑的局面，向青少年傳授正確的性知識。1973年，周恩來明確指示，不僅教科書裏要有性相關的知識，老師還要在上課過程中使用畫有性器官的彩圖，用簡單易懂的方式跟學生們講解；向青少年們傳授性相關的衛生知識非常重要，必須讓男生和女生在遺精和初潮之前就具備相關的知識。

接下來有關性教育的重大改革已經是在改革開放之後了。1988年，國家教育委員會和國家計劃生育委員會開始在全國範圍內號召“在中小學校普及青春期教育”，“青春期教育”其實就是性教育。1996年，國家教育委員會還規定所有中小學校的性教育課程時間必須保證有18～24小時。那時，國內還出了一本《人之初》的暢銷大眾讀物，刊名出自《三字經》中的“人之初，性本善”。這是當時國內唯一一本講述通俗性知識的雜志，還拿過好幾個獎。

但由於儒家文化思想在中國根深蒂固，對那時的普通人來說，“性”還是一個不怎麽上得了台面的話題。為了解決這個問題，2002年中國把性教育規定為義務教育的內容，全國各地的中小學校都必須保證學時，各地的教育委員會也要制作出相應的教科書。這樣一來，武漢、重慶、哈爾濱等以前連相關教科書都沒有的地區終於邁出了性教育普及的一大步。當時編寫性教育相關的教科書有兩個明確的國家指令：一是傳達科學的性知識；二是盡可能延遲青少年的性行為開始年齡——這與國家當時提倡的“晚婚、晚育、少生、優生”政策是一脈相承的。

一般來說，中國小學階段的性教育主要是教會孩子們保護自己的身體隱私，防止受到性侵犯。小學高年級的女生會開始接受一些有關月經的常識以及衛生保健的基礎課程，而男生由於普遍要比女生晚一兩年發育，最早的性教育一般都在初中了。到了初中，孩子們一般是十三四歲，這時學校會開始教授一些有關性器官和性行為的知識，但整體的基調還是以“避免過早的性行為”為主。高中的性教育內容進一步深入，主要內容和孩子們正在經歷的第二性征對應，引導大家正確排解性沖動。

當然，中國是個大國，由於各地經濟社會發展水平不同，不同地區的性教育開展程度也不盡相同。也是因為這個原因，中國至今都沒有一本全國通用的性教育教科書。

下面說說日本的情況。

事實可能會出乎不少人的意料，日本中小學性教育課程的大規模普及只是近二十幾年的事，日本民間對於性教育的認識有著很明顯的年齡分層。現在很多30歲以上的日本男性都有一個記憶，小時候去林間學校之前班上的女生都被老師集合在體育館幹些神秘的事情，男生們只能一邊等她們一邊在附近踢足球——那時女生們在體育館做的“神秘事情”正是統一接受性教育。為什麽要選擇在去林間學校之前對女生進行性教育呢？這是因為很多人認為生活環境的改變很容易引起女孩子的初潮。至於日本男生，在過去基本上沒有接受過正式的性教育。

1987年，在日本性教育協會舉行的第三次青少年性行為全國調查中，回答“在校期間接受過性教育”的中學男生占57.9%，中學女生占82.0%。在1993年舉行的第四次調查中，這兩個數據分別上升到了77.3%和88.7%。隨後的第五次調查（1999年）中，相應的比例又上升到了84.8%和92.0%。可以看到，男、女生接受性教育的比例在同步攀升過程中差距不斷縮小。這種局面的形成始於被媒體稱為“性教育元年”的1992年，當時日本政府正式規定全國小學必須開展性教育相關課程。20世紀80年代後期，艾滋病泛濫一時，日本社會陷入了艾滋病的集體恐慌，這樣的時代背景促成了性教育元年的到來。以性教育元年為分水嶺，在那之後的日本人大多在小學裏，男女同席接受了遺精和月經等相關知識的解說和指導。

不過學校裏教的不一定就是學生們想要知道的。實際上射精、月經等和性有直接關系的內容只占學校性教育的一部分，男女兩性在社會上的差別、青春期的心理構建等內容也屬於性教育範疇。在這種供求不對等的情況下，日本社會豐富的性文化成了很多日本青少年的第二個性教育信息源。這也使日本青少年的性行為越來越趨向低齡化。根據日本性教育協會2005年展開的一項調查，全日本有過性經歷的高中男生占總體的26.6%、高中女生占30.0%，初中男生占3.6%、初中女生占4.2%，而大學男女生均超過了60%。到了2008年，在東京都內進行的一項調查結果顯示，都內高三男生中有過性經歷的比例為47.3%，女生方面則是46.5%。相比3年前的全國調查結果，男女生的比例都有了大幅度提升。雖然現在日本的年輕人中盛行“草食系男子”（在感情關系、性行為上缺乏主動性，像食草動物一樣溫柔和善的男子）、“肉食系女子”（與傳統淑女形象相反，在性愛關系上像肉食動物一樣兇猛主動的女子）之類的說法，可對照這份調查數據來看，真實狀況好像也並不完全是這樣。