第三十六章 科舉考試有捷徑嗎

這八股文有特殊的規律嗎，或者說這科舉考試有捷徑嗎？

對於這個年代的讀書人來說自然是沒有的，要有的話，只要是個讀書人都能金榜題名，朝廷又哪能塞下這麽多人呢？

正因為朝廷塞不下這麽多讀書人，科舉考試才會選用八股文這種規定近乎死板的文體。

說白了，科舉考試之所以選用八股文，就是為了為難讀書人，就是為了淘汰大部分讀書人，讓金榜提名變得難如登天。

楊聰是越看越絕望，這八股文真不是一般的難寫啊，貌似只有死讀書，把《四書五經》背的滾瓜爛熟，把古聖先賢的話都記在腦海，然後不斷練習，模仿古聖先賢口氣寫他個千百回，這樣才能具備寫八股文的基礎。

這得苦讀多少年啊，恐怕讀到死他也只能考個舉人，金榜題名豈不成了笑話。

如果按這年頭讀書人的方法讀下去，他還改變個屁啊，不說改變大明的命運，他自己的命運能不能改變都是個問題。

捷徑呢？

他需要的是捷徑啊！

這破題、承題、起講、入題也就罷了，只要模仿聖人的口氣按格式寫幾句，能說出點道理來基本就沒問題了，主要後面這八股，又要講道理，又要模仿聖人的口氣，還要對仗工整，還要注意平平仄仄，還要注意押韻，這不要人命嗎！

這平平仄仄和押韻就是最要命的地方，打個簡單的比方，比如說古詩，那也講究平平仄仄和押韻，古人寫一首絕句最少都得琢磨好幾天呢。

一首絕句也就二十來個字，這時間當然不是費在寫字上，要是光寫二十來個字，當然費不了幾天，幾分鐘就完事了，寫古詩最費事的也是平平仄仄和押韻，有時候一個字都得推敲老半天。

這八股文可不是二十來個字，正文部分的起股、中股、後股、束股，四組排比對偶句最少也有兩百來字，要一一注意平平仄仄和押韻，其難度可想而知。

那麽到底什麽是平平仄仄，什麽又是押韻呢？

這個楊聰倒是很清楚，這時代的讀書人基本上都學過這個。

這平平仄仄，大致意思就是某些特定的文體每句話裏每個字要按固定的聲調來，這樣讀起來才會昂揚頓挫，至於聲調其實跟後世的四聲差不多，但是，這個時候並沒有四聲這一說，這個時代對聲調的描述是這樣的：

平聲平道莫低昂。

上聲高呼猛烈強。

去聲分明哀遠道。

入聲短促急收藏。

平就是平聲，仄就是上聲、去聲和入聲。

至於押韻，還好理解一點，說白了就是特定的幾句話結尾之處要用同韻母發聲的字。

不過，這個時代也沒韻母這個說法，這個時代漢字的讀音一般用直音法和反切法來標注。

直音法就是用同音字或者近音字注明這個漢字的讀音，比如“疾讀若急”，“降讀江入聲”。

反切法就是將這個字讀音切開成兩部分，用兩個字來標注，比如“勸，去願切”，“孤，古胡切”。

這家夥，這個時代對讀音和聲調的標注方法還真是麻煩啊，楊聰下意識拿起筆在一篇八股文上塗抹起來。

他的目的自然是想找出這八股文平平仄仄和押韻的規律，不過，他標注的並不是什麽“平上去入”，也不是一個個同音字或者兩個反切的漢字，而是後世的聲調符號和韻母。

這一篇八股文總共還不到五百字，正文部分最多也就三百多字，用後世簡單的符號標注倒也不怎麽費時間，很快，他便將眼前這篇八股文的四組排比對偶句標上了聲調，每個需要押韻的地方也標上也韻母，一篇整整齊齊的文章頓時被他塗的一塌糊塗。

這個倒沒多大關系，反正這種學生寫的八股文嚴先生那裏有的是，關鍵問題，就算他塗的一塌糊塗，還是找不出一點特別的規律來啊！

怎麽辦呢？

他呆呆的看著眼前的文章，陷入了沉思。

看著看著，他眼前突然一亮，咦，這個標注方法貌似是一個特殊的地方啊，因為這個時代的讀書人都不知道這種簡單的標注方法。

那麽，怎麽發揮這種標注方法的長處，找到科舉的捷徑呢？

有時候，靈感就如同火花一般，一閃就出來了，就看你抓不抓的住。

很幸運，楊聰抓住了，他很快就從標注方法聯想到了這個時候漢字注音和後世的不同之處。

這個時代的人要理清平平仄仄可不容易，他們得一個個字去想這個字的直音或者反切音，然後才能判斷出這個字的聲調，而他不用啊，他心裏默默讀一下就知道聲調了。

還有，這個時代的人找押韻字更麻煩，因為他們沒有統一的韻母標注啊，而是用同音字，近音字甚至是反切法混合標注的，比如，“放”字要找個押韻字出來，這個時代的人得想好一陣子，而楊聰就不一樣了，昂、幫、滄、當、方、剛、航、洋、講、抗、浪、囊，聲母一路配下去，分分鐘找出一堆來。