第152章 選擇

走廊外飄著雪花，有幾片有意無意地被風吹進落到上走廊內。而在走廊內，穿著紅呢軍裝的衛兵，時而列隊從走廊處經過。而在走廊邊，兩名衛兵站在於小院的入口，警戒的看著門外。

這處經略使衙署的院落，之所以戒備如此森嚴，倒不是因為它是什麽軍機重地。而是因為這間院落中正在進行的生產，需要加以保密。

“……先將錫箔貼在玻璃上，然後再倒上水銀，然後水銀就會融化錫箔令其與玻璃緊密相連，如此就能制作出一面鏡子。”

在朱明忠解釋著鏡子的制作過程時，幾個十幾歲的少年，已經將一張錫箔攤平在玻璃上。

看著這幾名少年熟練的動作，朱明忠的臉上略帶著微笑，偶爾的他會出言鼓勵一聲。

“先生，照著這鏡子，可是連臉上的汗毛都能看得清清楚楚的！”

待忙完了手頭的活計，馬秋豐拿起一面書本大小的鏡子，一邊照鏡子一邊感嘆著。

“哎，就怕這照的太過真切了，到時候那市間的女子卻不願意買了！”

“定是願意買的，只是賣的貴了，自然也就不願意了……”

聽著這幾個少年的言語，朱明忠只是看著地上的一箱A4紙大小的玻璃鏡，這間玻璃鏡作坊，與其說是作坊倒不如說是一間試驗室，在這裏試驗玻璃鏡的生產技術。

為了將玻璃鏡的制造工藝加以保密，朱明忠特意從將馬秋豐等人從學校搬到衙署。而馬秋豐、許天白他們都是孤兒——當初江陰焚城，死難者不下數千人，如此也使得數百少年失去父母，無家可歸，而朱明忠便命人收留了他們，並且借鑒後世的童子軍的方式，對他們加以培養。甚至也正因如此，才會於清河專門成立了一所“羽林營”，而不是將其送入清河書院，其名取自漢武帝所創的“羽林騎”，“羽林營”主要任務是使孤兒們能接受到教育，使這些人能成為軍人，在將來成年之後能夠“為國羽翼，如林之盛”。

而在過去的幾個月裏，從江北各地送來的孤兒都已經進入“羽林營”，在營中除了學習文化之外，還需要接受軍事訓練，那裏幾乎沒有假期，有的永遠只有學習以及訓練。

就朱明忠的私心來說，他希望這些孩子最終會成長一群性格堅韌、勇猛、機智而且服從有那些有著戰士一般性格的人才，而不僅僅只是普通的軍人。

所以，與普通的軍營或者書院不同，“羽林營”所推行的是斯巴達式的教育。這些來自江北各地的孤兒以及忠義軍陣亡官兵的子弟，在入營以後地生活是軍營式生活，在那裏將讓他們接受全面的軍事訓練，當然也不會忽視文化教育，當然無可避免的還有強制的道德灌輸和嚴酷的身心磨煉，進而在長期的營內生活中，使得他們養成勇敢、堅韌、服從的性格，而這一切地代價就是懲罰。

將這些來自各地的孤兒們以及忠義軍陣亡官兵的子弟送入“羽林營”，接受斯巴達式的學習和訓練，到底是對還是錯。朱明忠並不知道，但是可以肯定的一點是，當這些“羽林營”的少年成年之後，他們肯定會成為忠義軍的中堅。不僅如此，他們中的一些人，也許會成為中國近代科學的開創者，畢竟，現在“羽林營”中除了有先生教授國學之外，還有從南京、松江等地聘請的西洋傳教士教授西方科學技術知識。除此之外，他們之中的優秀者，還有機會來到衙署由朱明忠親自授教，就像馬秋豐一樣，17歲的他出身江陰書香門第，本身就對數學等充滿興趣，不過只是短短幾個月，就已經初步掌握了《幾何原本》等西方的數學知識，而現在，朱明忠更是有意無意的將其往化學的道路上引導著。

“秋豐，這制鏡的工藝你們幾人基本上已經掌握了，我準備在連島設立工廠，專門制鏡，等過完年，天白你們都過去，先教授他們掌握制鏡的工藝，然後再回清河……”

因為這些少年皆是孤兒，所以對於他們，朱明忠自然極為相信，也正因如此，他才會選擇這些少年作為制鏡的助手，畢竟有平板玻璃推出市場之後，如何保住制鏡的工藝秘密才是問題的關鍵，盡管有專利作為保護，但如果制鏡的秘密為外人所知，必定會影響到通過玻璃鏡的銷路，而他可是正滿懷信心的想要從玻璃鏡中獲取暴利。

“先生，若是可以的話，學生希望能夠留在連島！”

之所以持以弟子禮，是因為朱明忠對馬秋豐他們也有授業之實，所以盡管不稱他為老師，他們卻仍然尊稱其為先生，並持以弟子禮。

馬秋豐的請求讓朱明忠微微一愣。

“留在連島？”

詫異的看著他，朱明忠反問道。

“為什麽想留在連島？你們都想留在那？”