第三章（第3/4頁）

這種感情像雜草一般肆意生長，卻無任何危險，因為它只存在於思想的曠野上。鄭能諒喜靜不喜動，閑時不和別的男生去遊戲廳或球場，他上一次去球場是五年前，那次摔了個腦震蕩，這也令他對運動敬而遠之。他的書桌裏有許多課外書，這些書的內容與愛情無關，卻讓他對愛情的思考變得復雜，甚至略帶悲觀。他的腦海裏總是浮現出一些關於未來的畫面，那是他和孟楚憐發展進一步關系可能導致的各種結局，唯獨少了皆大歡喜那一幕。與盜格空間的不同，這些未來不知真假，也不能選擇，天性謹慎的鄭能諒看到了太多不確定因素，無法判斷一旦表白會帶給孟楚憐什麽樣的感受與後果，於是選擇了沉默。暫時的隱忍，是為了避免因他的不成熟而可能造成的傷害，也為了讓這份感情熱得更慢一些，走得更遠一些。

向外無處排解，只能對內傾訴，不知從何時起，鄭能諒的抽屜底層出現一本帶鎖的日記，歪歪扭扭的字跡記錄了純真懵懂的情愫，還有一些只適合十四五歲少年看的青澀俏皮的打油詩：

愛

無奈

口難開

情深似海

長相思成災

愛如潮水澎湃

萬千俗念心底埋

才貌兩殘無顏表白

天生劣質自棄亦難怪

情竇初開缺乏經驗太菜

嘴不甜皮不厚人還有點呆

要什麽沒什麽免不了被淘汰

癩蛤蟆想吃天鵝肉注定要失敗

會相思者害相思不應該時自活該

甜言蜜語不懂風花雪月絕緣誰人睬

男人不壞女人不愛千古真理鮮有例外

然而我不帥不才不拽不壞卻也不賴

天涯何處無芳草此心只容一人塞

一顆紅心兩手準備愛你百分百

開口容易牽手難只能暗表態

言出肺腑不信去問我奶奶

真情保鮮一萬年亦不衰

夢裏尋伊千百度何在

青絲愁斷思念難耐

流水落花歸去來

追憶如詩情懷

風雨數十載

癡心不改

鬢發白

等待

愛

鄭能諒趴在日記本上寫情詩的時候，梁晨諦正趴在桌上做美夢，半空中忽然劈來郝主任的雷霆一問：“梁晨諦！愛因斯坦對人類最大的貢獻是什麽？”

梁晨諦虎軀一震，茫然而起，揉了揉惺忪的睡眼，正好瞥見旁邊鄭能諒寫下的最後一個字，也顧不上多想，脫口而出：“愛！”

雖然當時整個教室都笑翻了，但事後大家回想起來，都覺得梁晨諦的回答簡直天衣無縫，愛因斯坦確實對愛有極為獨到的見解。

梁晨諦也對鄭能諒有了全新的認識，這位和他興趣愛好從無交集的同桌竟然會寫情詩，這可是連他這情場老手都不具備的特殊技能。梁晨諦覺得鄭能諒與普通書呆子不同，值得一交，便主動加強溝通和接觸，不知不覺間，二人建立起一種互幫互助互惠互利的戰略合作夥伴關系：梁晨諦為鄭能諒提供經濟援助和軍事保障，比如把搶來的零食玩具小人書等物品與他分享、時不時請他看場電影、為他抵擋其他不良少年的騷擾，以及幫他解決各種可以用武力和金錢擺平的麻煩；而鄭能諒則為梁晨諦提供文化幫扶和科技支持，比如把作業本和考試卷借他抄、代筆寫情書、為他講解武俠小說裏的歷史典故、替他預警老師的突襲，以及幫他解決各種用武力和金錢擺不平的麻煩。

作為戰略合作夥伴，梁晨諦還經常邀請鄭能諒開展一些聯合行動，比如惡作劇。一天晚自習快下課的時候，梁晨諦悄悄從後門溜進來，神秘地湊到鄭能諒耳邊，說：“等下一下課，我們跑快點，到半路去給孟楚憐一個驚喜，嘿嘿！”說著攤開手掌，把鄭能諒嚇了一跳，是條四腳蛇。

梁晨諦得意地從抽屜裏取出一只空的易拉罐，把四腳蛇放進去。望著這身披墨綠色薄鱗的不速之客，鄭能諒的大腦飛快地運轉起來，絕不能讓梁晨諦傷害孟楚憐，卻也不能讓他看出自己對孟楚憐的心思。他定了定神，三頭六臂之法他雖沒有，三寸不爛之舌還是很好用的。

“品位太差了吧？”鄭能諒遞給梁晨諦一個輕蔑的眼神，“這樣的你也感興趣？”

梁晨諦脖子一挺，道：“誰感興趣了？我堂堂梁晨諦什麽樣的姑娘沒見過？會對這麽一個不解風情的書呆子感興趣？不過就是嚇嚇她圖個樂子罷了。”

“這你不是自討沒趣嘛？”鄭能諒不等他追問，便頭頭是道地分析起來，“你不知道像她這樣讀書用功的人眼裏只有學習，久而久之會得一種叫‘書蟲綜合症’的怪病麽？主要症狀就是吃飯走路的時候心裏只想著英語單詞、幾何圖形、物理學定律、化學反應方程式等等，對和學習無關的刺激源反應都比較遲鈍。到時候你拿這四腳蛇去嚇人家，她反而很開心地研究起它的生理結構來，你說你是不是很尷尬？”