第三章

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上中學的時候，鄭能諒是一頭駱駝。

首先發現這個秘密的人是生物老師，他長著一只比老鷹還標準的鷹鉤鼻，連眼睛都像是從老鷹身上移植過來的，一眼就能看得學生們不寒而栗。他脾氣很好，至少對鄭能諒特別客氣，因為其他學生在他的口語中都是“蠢豬”、“傻鳥”、“笨驢”之類的低級動物，遠不及鄭能諒的“駱駝”這麽高貴大方、親切含蓄。

鄭能諒分析了生物老師賦予每個學生動物代號的用意，認為存在以下三種可能：

一、出於對所教專業的滿腔熱愛，從心裏到眼裏都只有動物，乃至情不自禁脫口而出；

二、學生太多，擔心認錯人，不得不借用一些淺顯易懂的專業術語以便區分；

三、為了幫助學生們更好地認識各種動物，用這種方式讓大家身臨其境地體會一番當動物的感覺。

多年後的某個暑假，鄭能諒重歸母校，希望能當面求證這些推測，可惜生物老師早已辭職經商去了。剩下鄭能諒獨自佇立校園的一角，注視著行色匆匆的人們，搜尋他當年的影子。

時鐘飛速倒轉，停駐於那個遙遠夏日的午後。鄭能諒依然站在原地，操場上人聲鼎沸。

運動會總是與他無關的。他不喜歡跑步，繞著草坪兜幾圈最後還是回到原地，吃飽撐的；不喜歡跳高，蹦來蹦去像耍猴；不喜歡籃球，那次腦震蕩把他摔成了驚弓之鳥。他不拒絕標槍，但是觀眾那麽多，他不知道會扔到誰的頭上。他喜歡吃叫花雞，非常喜歡，可惜它不是運動會項目。

鄭能諒不上場比賽，也不加入拉拉隊。老師說這樣不好，脫離集體，缺乏參與意識。可他的確參與了，他給女運動員們倒水、遞毛巾、打扇子——並非歧視男運動員，而是他們都被女生們簇擁著，根本輪不到他。心情好的時候他還寫寫廣播稿，《啊！體育！》、《啊！鉛球！》之類的，每每逗得播音員們花枝亂顫。

播音員都是精挑細選出來的漂亮女生，見她們笑，鄭能諒也自鳴得意地樂。然後班主任過來嚴肅地批評他：“我們班都輸掉了，居然還這麽高興！”

他知錯就改，於是用參加追悼會的表情來觀看比賽，莊重肅穆的形象使他被校保衛科一眼相中，破格提拔為維持秩序的糾察隊員。可好差事沒幹多久就黃了，原因是他在工作期間走神。

這一走，走了很遠。

午後，無風。鄭能諒站在跑道中段的土坡上，靠著樹幹，透過枝葉仰望藍天，陽光很好，空氣微香。女子百米跨欄比賽即將開始。

鄭能諒不喜歡大晴天，燦爛得有些虛假，放蕩的熱浪也令人反胃。他灌下半瓶汽水，口舌生津，呼吸順暢，氣定神閑，爽得不得了。然而一分鐘後，這一切將不復存在。

鄭能諒的目光順著跑道遊向起點，五個女孩正並排做著準備活動。

一號試圖彎腰，卻被腹部洶湧的脂肪擋住了，顯然與鼓勵獎很有緣分。

二號是個小家碧玉型的姑娘，正在為運動服的暴露而愁悶不已，縮手縮腳打算把每一寸肌膚盡可能地裹起來不讓人看到，估計在跑步過程中將因含胸低頭而撞上跨欄。

三號……

鄭能諒怎麽也無法回憶起四號與五號的模樣，一點印象都沒有，只因為在鑒賞她們之前，他望了一眼三號。

只一眼，便令他意亂情迷；只一眼，便望盡了前生後世。很多人都期望自己擁有言情小說裏描述的這類特異功能，可那些其實都是玄幻小說。鄭能諒的真實經歷是：三號，從遠處看，是個有點姿色的女孩，五官端正，但還算不上天使；身材勻稱，卻也比不過魔鬼。

他對這個女孩並沒有特別的眼緣，這也許同他的近視眼和當時的日照強度有關，總之他的視線毫無留戀地從她身上飄開了，沿著跑道遊向終點，在三分之二處忽然被一團刺眼的亮光阻住了去路。

他挪了挪腳，換個角度觀察，發現那似乎是一塊銀灰色的瓷器。它約摸手掌大小，呈半錐形，唯一的反光面正對著他剛才的位置，難怪跑道兩頭的人都沒有發現它的存在。目測它頂端的鋒利程度足以刺穿運動員們的鞋底，鄭能諒瞟了一眼右臂上的紅袖章，頓時感應到了使命的召喚。與此同時，發令槍猝然響起。

接著，他的額頭破了。

鄭能諒並不是非常順利地就把額頭弄破的，中間經歷了一串復雜連貫的動作：他順著圓形土坡的表面向下作變加速運動，身體同時在作不規則自轉，當滑至某一點時沿切線飛出，而後迅速成為自由落體。由於這些方程式比較繁瑣，鄭能諒的理科又向來很薄弱，因此無法在下墜期間做出精確的計算，以至於著地時不幸臉朝下。