第259章 行屍走肉

果然，坑又來了。

湯盈大概知道這遊戲的尿性了，就是喜歡釣魚！

遊戲確實會給你提供這些選項，但你要是敢選，那就等著被電吧！

其實序章的楊教授問話那一段，已經給這款遊戲定調了，以後在科技防衛專修學院做的一切事情，都是以這段劇情為參考的。

確實，遊戲中的選項表面上看起來很多，但歸根到底就兩個選擇：

被電的選擇，和不被電的選擇。

就拿這次喂藥來說，曾宇手裏拿的肯定是精神類藥物，這些藥物是用於治療一些嚴重精神疾病的，會讓人變得沒精打采、昏昏沉沉，同時變得更容易控制。

如果是正常人，吃這些精神類藥物不僅沒有任何好處，反而有很大的副作用。

但是，遊戲中已經給足了暗示。

韓濤毫不猶豫地吃了，而且還給曾宇眼神示意讓他趕緊吃。

而在每個隊列前方，都有一個學生模樣的人在盯著。那是所謂的“班委”，也就是從學員中選出來的，管理其他學員的人。班長王睿，就是班委之一。

這些班委個個都對楊教授忠心耿耿，不管是裝的也好，還是真的也罷，總之，他們肯定不會放過任何向楊教授舉報的機會。

班委就在前面盯著，在這種情況下耍小動作？那是在把班委當瞎子。

湯盈選擇了不作死，非常幹脆地吃掉了。

班委們分別上前檢查。

所有人，要翻出自己所有的口袋，同時在班委面前張嘴、擡舌頭、晃腦袋、跳躍幾下。

突然，遠處隊列的一個班委面色一寒：“這是怎麽回事？”

一個學員慌亂地把原本壓在舌頭底下的藥片吞了下去。

“哼。”班委冷哼了一聲，完全無視學員的哀求，如實記錄，準備上報。

楊教授還在13治療室“治療”那個跑操喊口號不夠大聲的學員，還沒有完事，看起來下一個學員正好接上了。

班委檢查學員，同樣的，在檢查完了之後，所有班委也都要吃藥，這次是互相監督。

當然，學員們反過來也在看著班委，如果有哪個班委敢不吃的話，絕對會被學員舉報。

因為舉報，就能減圈。表現優異，下次還能自己去競選班委。

普通學員的圈數是五圈，超過就要被電；而班委的圈數，是五十圈。

這樣的優待，自然讓所有人對班委的職位趨之若鶩。

檢查完了之後，所有人按照規定，站軍姿10分鐘。

這一點在遊戲中同樣也是通過幾個過場CG帶過，不過這個環節必不可少。

顯然，在這一幕中耍小聰明是沒意義的，不只是班委在盯著，其他同學也都在盯著，不可能用很大幅度的動作直接把藥片給扔了，頂多就是藏在身上，壓在舌頭底下、藏在衣服裏，或者先吃後吐。

但楊教授顯然已經把這些全都考慮進去了，首先所有人互相監督，藥片發到手裏就要吃，一些比較大的動作肯定不可能做，比如偷偷揣進褲兜；其次吃完之後，所有人都要張嘴、擡舌頭、翻兜、跳躍，也就是說不管是藏在舌頭底下還是僥幸藏在兜裏，都會被發現。

至於吃完以後的十分鐘站軍姿，是為了防止有些人偷偷地找地方摳嗓子眼把藥片給吐出來。十分鐘之後再想吐也難了。

……

接下來的內容，其實很枯燥、很乏味，但對湯盈來說，依舊在不斷地沖擊著她的三觀。

以曾宇的視角，湯盈和觀眾們體會了一把在這所科技防衛專修學院中生活的日常。

跑操、吃早飯、吃藥之後，就是點評課環節。點評課上，要學唱《父親》、《母親》等歌頌親情的歌曲，要背誦《三字經》、《弟子規》等內容。當然，對於這些，遊戲中不好表現，所以遊戲直接用過場動畫和遊戲內的即時演算來介紹。

過場動畫，依舊是曾宇回憶中的那種灰白線條的表現形式，同時曾宇用一種淡漠、絕望的語氣在講述這一切。

“唱歌和背誦會有人抽查，你必須在規定時間內記住。我花了一周時間，學會了這些歌曲。”

“之後，每個人都必須要寫日記，這種日記被稱為‘晾曬’，它的內容將會呈現在點評課上，無論是否涉及到個人隱私。點評課後，被記錄在《心理導入本》上的盟友就要去13號室，接受‘治療’。”

“說是日記，其實，都是對楊叔的歌功頌德。所有的日記歸根到底就只有三點，第一，在這裏感受到家的溫暖；第二，楊叔是領路人，對我們諄諄教誨，讓我們走上正途；第三，回想過去的自己，幡然悔悟，感慨父母的不易。”

“就算有人剛開始不會寫，在被電了兩次之後，再聽一聽點評課上其他人寫的日記範本，下次自然就知道該怎麽寫了。”

“而在這段時間，對13號室的恐懼，也讓我在發生點點滴滴的變化。”