第37章 時間協議

林知夏讀過《Diveinto Python》、《Thinking in Java》、《C＋＋Primer》、《Programming Mathematics Using MATLAB》等一系列計算機編程書籍。在讀書時，她把編程語言當成了一種數據采集與處理的抽象表達方式，就像她八歲那年自創了一門語言去解析物理，“電腦程序”類似於一個解決問題的工具包。

《編譯原理》、《計算機系統要素》、《計算機體系結構》這三本書又讓她重新思考起“虛擬信息與人類交互”的課題。

林知夏堅信，她所感知的“世界”，並非這個世界的真實樣貌。那麽，計算機能不能擁有自我意識？計算機能不能描述它的世界？

初二開學第一天，林知夏滿腦子都是“人類與計算機”。她雖然坐在初二（十七）班的教室裏，但她的思緒飄到了很遠的地方。

江逾白問她：“你在想什麽？”

她小聲說：“我在想，如何構建虛擬世界。”

江逾白把手伸進抽屜裏，找出一本筆記。筆記本的扉頁上有一行字——學習與生活中的交流和感悟。江逾白翻開紙頁，提筆寫道：什麽樣的虛擬世界？

林知夏立刻用文字回復：計算機創造的虛擬世界。人類控制一切協議。

江逾白想了想，又寫了一句：時間也能被控制嗎？

林知夏扣緊筆帽，出聲描述道：“愛因斯坦的狹義相對論設定光速不變。哪怕觀察者的參考系改變了，觀察測量的光速都是一個恒定值。這是不是很奇妙？狹義相對論的時空曲率為零。廣義相對論的時空曲率不為零，時空處於彎曲狀態，引力來源於彎曲的時空。黑洞的密度非常高，引力非常強，連光都逃不掉，所以，黑洞上的時間概念、地球上的時間概念、量子中的時間概念肯定存在巨大的差別……我認為‘時間’完全可以被控制。也有一些哲學流派，認為‘時間’是一種主觀概念。”

江逾白只是隨口一問。他沒想到，林知夏又提起了愛因斯坦的《相對論》。

江逾白九歲時，只要林知夏講起物理和數學，他的內心就會非常茫然。而現在，他年滿十一周歲，竟然能粗略地聽懂她的話。

果然，天道酬勤。

他的辛苦沒有白費。

他真的成長了。

班主任張老師還在講台上滔滔不絕。張老師略帶笑意地說：“同學們，從今天起，你們都是初二年級的學生。過去的一年裏，你們取得了非常好的成績，我和你們共同進步，共同提高。咱們班上的江逾白、林知夏、沈負暄、段啟言幾位同學，去年都拿到了含金量很高的數競一等獎……”

他頓了頓，著重強調道：“本學期，林知夏會參加高中競賽，我們大家給她掌聲鼓勵。十七班的同學們，你們要在競賽的道路上堅持到底，我不希望看到任何人掉隊！你們都是百裏挑一的好學生！”

十七班的教室內掌聲雷動。

林知夏左手輕拍課桌，右手拉開書包的拉鏈，從中取出一只木盒。木盒長約十四厘米，高約六厘米，側面貼著一朵蝴蝶結，附贈一封紅色草莓賀卡。

“這是我為你準備的生日禮物。”林知夏非常坦率地說道。

江逾白接過木盒，林知夏笑得輕快：“十一歲生日快樂，江逾白，恭喜你又長大一歲啦。”

江逾白早就開始期待林知夏送他的生日禮物。但是，當林知夏把東西塞進他的手中，他也沒有表露出內心的興奮和激動。他相當矜持地回應道：“謝謝，林林林林知夏。”

這是他第一次主動叫她“林林林林知夏”。

林知夏似乎更開心了，漂亮的眼睛裏流溢著明亮的光彩。

江逾白拾起草莓賀卡，這才發現林知夏為他寫了一首詩。詩句中的每一個字都仿佛跳躍在他的心間。他臣服於漢語的博大精深，欣賞著平仄押韻的格律之美，品味著字裏行間的美好祝願，差點忘了他還有一只木盒沒有打開。

“小木盒，”林知夏提醒道，“你有一只小木盒。”

江逾白放下賀卡，輕輕地打開盒子的搭扣。平平無奇的木盒裏，竟然裝著一片微縮景觀，涵蓋了花叢、池塘、綠樹、石子路、和一棟小木屋——這是林知夏親手為他制作的微觀花園。他懷疑這件精致的手工藝品又耗費了林知夏一個暑假的空閑時間。

他忍不住探出手指，指尖擦過了樹枝，林知夏在一旁介紹道：“我把鐵絲擰成了細線，刷一層白色乳膠，再撒上深綠色的塑料碎屑，就做出了樹葉的樣子。”

這棟木屋，怎麽做的？“江逾白發問道。

“我爸爸有一個工具箱，”林知夏誠實地說，“我家裏有廢棄的木料。”

她停頓片刻，補充道：“我爺爺是村子裏的木匠，我爸爸也會一點木工。爸爸幫我切割了搭房子用的小木條，建房子都是我一個人完成的。”