第25章

第二天早上，紀父紀母從大女兒那兒知道了紀初謠想要找家教的事。

飯桌上，兩個大人交視一眼，由紀父主動開啟話題：

“謠謠，爸爸聽姐姐說你想找家教，你現在剛到帝都半個月，我和媽媽的想法是，在你習慣這邊的環境之前，學習上的事可以不用那麽著急，你心裏是怎麽想的呢。”

早在把紀初謠接回帝都之初，紀父紀母就已經從林家那兒要來紀初謠早些年的就診記錄看過一遍。

自閉症的孩子不容易適應新環境，而且有一套屬於自己的固化生活模式，紀初謠雖然已經治愈得差不多了，但仍保留了許多以前的原始習慣——

比如每天早上五點半準時起床外出晨跑；吃早飯永遠一口吐司，一口雞蛋，再一口牛奶的不變順序；就連晚上到家跟狗狗們玩耍，也都嚴謹地控制在十分鐘內……

紀父紀母本就不是那種古板的看孩子成績定生死的家長，況且他們家中有錢有資源，子輩未來的出路比尋常人家多得多。知道孩子成績不好，他們也商量過，等人生活適應下來，再觀察有沒有其他的興趣點進行培養，倒沒想到最後會是紀初謠先提出找家教。

紀母是個耐不住性子的，沒等紀初謠開口，生怕她是出於其他層面的壓力，小心試探道：“謠謠，是不是學校裏有老師或是同學說了你什麽？”

紀初謠不緊不慢地咽下嘴裏的荷包蛋，拿過牛奶喝了一口，平靜道：“沒，就是感覺有些事好像可以做的比現在更好一些，所以想試試。”

紀父紀母怔忪，本以為大女兒性子隨爺爺，二女兒性子隨他們，應該是沒什麽追求的那卦，現下聽了，不禁有些自形慚愧起來。

紀父道：“好，不論你想做什麽，爸爸媽媽都支持你。之前給你姐姐聘的那個家教團隊就教的不錯，這兩天爸爸會聯系一下。”

紀初謠點點頭：“謝謝爸爸。”

飯後，紀母送紀初謠去學校。

紅綠燈口，紀初謠看到不遠處停在公交站牌旁的學校大巴，想了想，道：“媽，我以後可以坐校車上下學嗎？”

紀母愣了愣，以為是自己哪裏沒有做好：“怎麽了，是覺得這輛車坐的不舒服嗎，還是說那天媽媽去接遲了，你有點不開心了？”

紀初謠覺得紀母易受驚嚇的性子有些好笑，把從悅的事和她認真解釋了一下。

紀母認識從悅，聽言了然，雖然還是不太放心讓她去坐校車，但想著她願意多和朋友相處，是件好事，所以幾番糾結，還是答應了下來。

到了學校，因為紀明熙已經把文言文給她講解過一遍，所以岑易給她講時，比昨天快了十來分鐘就結束了。

回到座位，紀初謠看岑易把抽屜裏那沓五三都搬去了後面櫃子，轉而掏出了本《高中數學競賽培優教程·一試》做起來。低頭看看自己剛拿出來準備看的《意林》，默了默，關上換成桌角的平板，開始預習早上物理課的內容。

第二節 課後的大課間，班上同學難得沒出去亂逛。

幾個男生去圖書館搬來厚厚的書往下發——是被學生譽為諾頓三大特色之一的錯題簿。

錯題簿由學校自行印刷，封面印著諾頓的校園一景，以及校訓“執中合德，礪行致知”。各門學科的內頁都因學科特點，在設計上稍有不同。像語文主要分成兩大板塊，一個語基積累，一個議論文素材積累。而英語則分為詞組、句子、錯題等板塊。理科的格式，主要采用傳統的康奈爾筆記法。

學校非常重視學生在錯題糾正這方面的能力，算是一項硬性的日常作業，每次上交老師都會進行檢閱打分，作為期末成績考核指標之一，占百分之五的比重。

紀初謠聽從悅介紹完，好奇道：“那諾頓的另外兩大特色是什麽？”

從悅莞爾：“Easy，明禮，錯題簿。明禮就是我們教學樓和國際部相連的那塊玻璃棧道的名字，咱們這條明禮橋，之前被票選為國內高校拍照打卡勝地的第一名。學校開放日的時候，很多網紅和外校學生都會過來踩點。至於Easy嘛，你知道的……”

從悅挑眉示意了下站在第一排發錯題簿的岑易：“職業電競選手在讀的重點高中，無論放到哪個學校，都是奇觀一枚。”

紀初謠若有所思地點點頭，心中跟著默念了一遍，沒想到還挺順。

六門科目的錯題簿很快往下發，是很厚的活頁本，紀初謠把抽屜收拾了一遍，才勉強把它們塞進去。

沒一會兒，韓靈抱著兩沓報紙走進了教室，雷厲風行道：“你們的英語錯題簿應該都拿到了吧，還是老樣子，報紙發下去，一周一份。重點學習裏面地道的英語用法，記錄作文要用的好詞好句。月考的理解會從這幾周的報紙裏挑一篇，這種免費送給你們的分數要是還敢出錯，以後的英語課也可以通通給我滾出去不用上了。”