第150章 數學，機械和航海

隨著船逐漸進入外海，風浪日漸大了起來，船也逐漸變得顛簸起來。

蘇澤已經徹底不吐了，他站在甲板上一會兒測著風向，一半會兒測著水文指標，用葦杆筆在航海日志上寫寫畫畫的。

等到將水文情況記錄的差不多了，天也差不多黑了，這時候蘇澤又開始擺弄望遠鏡看起了星星來。

林默珺看著蘇澤一邊看著星星，一邊記錄著什麽，好奇的問道：

“蘇先生，您在做什麽？”

蘇澤一邊擺弄羅盤，一邊說道：“我在試著算經緯度。”

林默珺疑惑的問道：“經緯度？”

蘇澤將自己測量的數據記錄下來，對著林默珺說道：“百戶，你行駛到了海上如何確定方位，找到返航的路？”

林默珺說道：“記錄下航行速度和方位，再以海上島嶼和海岸邊的異物為標尺，自然就能返航。”

果然如此，這個年頭，無論是東方還是西方，航海導航都是一門經驗加玄學。

林默珺所用的方法，其實就是明代海軍操練中的“航距側位法”。

方法也很簡單，就是通過確定船的速度和船的航行方向，大概估算出航行船只的位置。

導航的方法也是很簡單，那就是依靠岸邊的標志物和海上的島嶼。

蘇澤也看過長寧衛的海圖，這還是上上輩的百戶所繪制的，海圖上定位標志寫了厚厚的一冊書，林默珺從小就被父親要求背誦這份海圖。

其實這年頭西方的海圖也不咋地，蘇澤看過阿方索船長的海圖，看起來西方的海圖更精致一些，實際上繪制的方法的原理也是林家海圖一樣，都是通過根據航行距離估算位置，實際上新手船長根本沒辦法根據海圖航行。

這也是為什麽一名有經驗的船長這麽難得，因為很多航線的航行方法都是這些船長的腦子裏，根本就不在地圖上。

可以說，這個時代的航海測繪技術，東西方並沒有太大的差距。

真正讓東西方拉開差距的，還是十七十八世紀之後，西方數學天文學和鐘表制造學的發展。

一朵烏雲遮擋住了天空，蘇澤放下望遠鏡說道：

“百戶，我和你說過我們所在的地球吧？”

林默珺點點頭，在海邊長大的她也好奇過整個海洋到底是什麽樣子，直到有一次林默珺聽到蘇澤給林良珺他們講課，講到天圓地方，整個世界是一個球。

雖然聽起來是有些荒謬，但是長期在海上航行的林默珺自覺的認為蘇澤是對的。

前段時間，蘇澤籌備開設航海學校，林默珺也和阿方索船長交流過，看了阿方索船長的世界海圖，第一次意識到整個世界是如此的龐大。

蘇澤繼續說道：“天地茫茫，如果遠洋航行，只依靠航距側位法，是很難在長途航行中確定方位的，若是要遠洋航行，就必須要有更準確的海圖，並且能夠在大洋上確定船只方位的方法。”

林默珺點點頭，以她航海的經驗，很快就明白了蘇澤的意思。

作為一名船長，她當然明白海圖在航行中的重要性。

一些福建海商高價懸賞海圖，據說一張能夠抵達南洋的海圖就價值千金。

林默珺就有家傳的海圖，但是想到自家的海圖，和阿方索船長那幅精致的世界地圖。

林默珺又憂慮的說道：“我聽阿方索船長說，他所在的佛郎機不過是一彈丸小國，可是他們竟然能航行千裏來到我大明，豈不是說這些西夷人已經掌握了遠洋航行的法門？”

蘇澤搖頭說道：“當年成祖年大太監鄭和也能下西洋，其實鄭公下南洋的方法，和如今西夷來大明的方法一樣，都是沿著海岸線行駛，並不是真正的遠洋航行。”

現在東方航線，就是繞過非洲，然後沿著印度洋的港口向東行駛，整個一路上都是沿著海岸線在航行。

其實這個時代的西方諸國，只掌握了測量緯度的辦法，真正解決測量經度的難題，那要等到十八世紀了。

林默珺聽到西夷也沒有解決這個問題，心中稍稍安定下來。

這些日子和阿方索船長交流，林默珺也有了深深的憂慮感。

如今西夷諸國都進入了瘋狂探索海洋的時代，她聽說西班牙王國擁有幾百艘海船組成的艦隊，內心的震驚可想而知。

只是一群倭寇，就已經將大明的東南海疆鬧的雞犬不寧，如果西夷的艦隊來大明怎麽辦？

林默珺第一次對大明是世界中心這件事產生了懷疑。

又聽說現在西夷的主力艦船，都已經裝備了大量的火炮，聯想到鹿大王襲擊東南海衛的火炮戰術，林默珺再一次感受到了技術上的差距。

蘇澤再次提到遠航的定位和海圖技術，林默珺問道：“蘇先生有解決這個問題的辦法嗎？”