第四章 踢球本身最重要（第2/4頁）

“哈哈哈！”

聽著人群中這樣的議論，林學義突然對前天胡立新對他說的那番話理解得更深了。

——教得輕松，還能贏球，家長高興，孩子高興，學校也高興，多好啊。

是啊，皆大歡喜，多好啊……

※※※

與此同時，在南城小學的啦啦隊那邊，攝影師正在客串記者，采訪南城小學球員的家長們。

家長甲：“胡指導就不讓練高球，我兒子缺少對應對高球的經驗，被對方用高球一沖就慌了，能怎麽辦？這丟球真不怪他……”

家長乙：“這也不是第一次了，我們的對手都知道南城小學不擅長對付高球，所以有些球隊一上來就用高空轟炸。今天這華苑路小學還算好的，最起碼是最後十分鐘才開始長傳沖吊……”

家長丙：“其實我也不能理解為什麽不讓踢高球。高球也是足球比賽中的一種形式啊，規則又沒有禁止踢高球，那為什麽不能練？不過胡指導有他的一套理論，他說了進他的球隊，那就必須接受他的理論。如果不能接受，可以走，他不攔……”

家長丁情緒激動地湊上來：“我完全贊同和支持胡指導的理論。我們中國足球就是太急功近利了！贏球大於一切！那麽多參賽球隊，最後能夠拿冠軍的只有一個，那其他沒拿到冠軍的球隊怎麽辦？如果以‘冠軍’和‘勝利’為目標來教導這些小孩子，那他們會不會覺得贏不了的足球有什麽意思？中國足球究竟要走哪條路？是所有人都削尖腦袋去爭奪那唯一一個冠軍呢？還是無論輸贏，熱愛足球？胡指導在做的事情絕對是正確的，雖然現在看起來可能不那麽容易讓人接受，但這是有利於子孫後代的好事，是種樹！而那些……”

他指著華苑路小學半場。

“是在揠苗助長！”

攝影師等這位突然插進來的情緒激動的家長把話說完，又問之前的家長丙：

“那為什麽南城小學還有這麽多孩子在胡指導手下踢球呢？”

幾位家長互相對視了一眼，最後還是家長丙先說道：

“嗐，那還不是因為……這可是胡萊的爸爸啊。能夠在胡萊爸爸的手下踢球，那多不容易？以後我們出去說起來，我們的娃兒也是胡萊的同門呢……”

“就是就是……”

“我是沒指望我家孩子去踢職業足球，所以跟著胡指導練也沒什麽不好的。而且說出去，胡萊爸爸指導的球員，確實也更有面子一些……”

※※※

胡立新所執教的南城小學最終以3：5的比分輸掉了比賽。

丟掉的最後一個球，是南城小學門將和後衛間配合失誤導致的。

當時南城小學的門將在禁區裏抱著足球，想要把足球傳給隊友，但是每個回來接應的隊友身邊都有華苑路小學的球員，他只能選擇一個目標把球扔過去。

結果被對方前鋒判斷到意圖，提前卡位搶斷，截下足球後再單刀破門。

比分被定格在了3：5上。

先贏後輸的南城小學球員們沮喪又不甘地列隊和對方球員握手。

而對手球員們則興高采烈，蹦蹦跳跳，甚至還有些耀武揚威。

他們擊敗的可是胡萊爸爸帶領的球隊，那是不是四舍五入，就約等於擊敗了胡萊？

胡立新作為主教練也要上去和對方主教練握手。

對方雙手抓住胡立新的手，臉上笑呵呵地說：“胡指導，承讓承讓啊！”

胡立新保持著淡淡的微笑：“是你們踢得好，落後之後還能不慌，很頑強。勝利是對你們頑強的獎勵。”

“哎呀胡指導真會說話，哈！客氣客氣！你們也踢得好，踢得好！”

他使勁搖著胡立新的雙手，如此熱情也不知道是不是因為攝像機鏡頭就在旁邊的緣故……

※※※

等到再次滿足了熱情的觀眾和對方小球員們的合影要求之後，胡立新這才回到校車上。

這個時候球員們已經換好衣服，就等他了。

登上大巴車之後，胡立新對小球員們說道：

“雖然輸掉了比賽，但我還是很高興的。因為你們堅持了我們的足球。堅持明確自己的風格比贏得一場比賽更重要，因為很多時候堅持走正確的路才是最難的……而且以後們就會發現，現在那些要靠長傳沖吊才能贏我們的對手，會逐漸被淘汰掉。他們的那一套越來越行不通。而我們所堅持的東西，是先苦後甜。身體是會成長的，力量也可以訓練，但球感和對足球的理解，必須從小訓練才行。

“你們現在吃點苦，輸幾場球，但等你們再大一些，就會知道，今天在這裏學到的東西將受用終身。哪怕你們以後不踢球了，也可以用得到。足球不是簡單的長傳沖吊，足球也不是田徑賽跑。足球是很復雜的，當對手在慶祝勝利的時候，你們卻從一場又一場比賽中積累了足夠多的經驗，學會了如何正確閱讀和理解比賽，等你們身體長開，你們在這裏的優勢就能真正體現出來了。”