第一百九十九章 來給我們分享一下

“……在這裏，設n=m時結論成立，則當n=m＋1時，利用歸納假設知，i=1∏m＋1（kiA＋1）/（A＋1）=（i=1∏m（kiA＋1）/（A＋1））·（km＋1A＋1）/（A＋1）≤（k1k2···kmA＋1）/（A＋1）·（km＋1A＋1）/（A＋1）≤（k1k2···km＋1A＋1）/（A＋1）。”

陳舟邊寫邊問陳曉：“這步能看懂嗎？”

陳曉搖搖頭，又點點頭：“能看懂，就是有點難……”

陳舟奇怪道：“難什麽？”

“呃……”陳曉遲疑著說道，“按步驟是這麽推下來的，可關鍵是，我想不到這其中的關鍵步驟……”

聽到陳曉的話，陳舟笑了笑：“沒事，你想不到也是正常的，主要還是你的自身的知識儲備還不夠。要解決的辦法只有一個，多看，多想，多積累。”

陳曉默默點了點頭。

陳舟把草稿紙放下，繼續說道：“最後再利用數學歸納法，便能使不等式對所有正整數n成立，命題也就得證了。這道題主要還是歸納法的靈活運用，你好好想想。”

“嗯。”陳曉點頭應是，把草稿紙拿起來，自顧自的琢磨了起來。

陳舟看了陳曉一眼，沒有說話。

起身，把位置讓給陳曉，然後去切了塊西瓜，洗了一些葡萄，給陳曉拿了過來。

做完這些，陳舟看了眼時間，便回到了自己的屋裏。

在書桌前坐下，陳舟開始做著詳細的計劃，把自己的時間進行細化。

時間這玩意，只要你好好管理，你就會發現它其實是有很多可利用的空余。

而且，從某種緯度來說，時間就是運動。

我們定義的一天，不過是地球自轉了一圈。

我們定義的一年，也只不過是地球圍繞太陽公轉了一圈。

所以，節約時間，也可以理解為，去追逐地球的運動。

這樣一想，陳舟瞬間覺得，時間管理的概念，又上升了一個層次。

畢竟，追逐地球的運動，想想就很帥！

把計劃列好，陳舟開始進入下午的節奏。

繼續研究冰雹猜想。

經過一下午的忙碌，陳舟又在錯題集上留下了數頁濃墨重彩的錯誤。

沒辦法，至今為止，他仍舊沒有找到好的思路。

而他能做的，依然還是邊學邊研究。

不斷的從相關的文獻中汲取知識，再不斷的嘗試解決冰雹猜想這個難題。

放下手邊的工作，陳舟揉了揉太陽穴。

學習與研究，是對體力和腦力的雙重消耗。

陳舟覺得有些疲憊。

晚上七點，陳舟和楊依依開著視頻。

他開始接續上上午的工作，對楊院長發來的課題資料，進行學習和總結。

陳舟計劃便是這樣，把晚上留給楊院長的課題，下午留給冰雹猜想，上午留給物理系的教材。

陳舟在這種充實的安排下，追逐著地球的運動。

就這樣，陳舟從暑假回來到今天，已經二十多天沒有出過門了。

今天之所以出門，還是因為陳曉的中考成績出來了，他陪著陳曉來三中找老師填志願。

和高考一樣，中考結束也是要填志願的。

只不過，和高考不同的是，中考的志願填報沒那麽復雜。

學校有統招、定向和擴招的名額。

每個學生能上哪所學校，基本上在查到成績和排名後，就已經確定了。

三中全名是第三中學，是一所初中學校。

這也是陳舟讀初中的地方。

和陳曉一起來到三中，找到了陳曉的班主任。

陳曉班主任一開始還沒認出陳舟，等到陳曉介紹的時候，他才想起來。

呀，這居然是我們省的理科狀元……

班主任趕忙就熱情的招呼著陳舟。

倒是讓陳舟有些不好意思了。

而且，班主任的辦公室裏，還有其他班的老師，和一些同樣來查成績，填志願的學生。

聽到陳舟他們這邊的動靜，一個個都好奇的看著陳舟。

以前他們是聽過陳曉有一個考狀元的哥哥，可真人卻還是第一次見。

好奇也就是難免的了。

陳舟自然是早就習慣了這種被人注目的情況，可陳曉卻明顯有些不自在。

因為在陳舟身邊，他感覺到的是滿滿的壓力。

好在在陳舟問了陳曉的成績和排名後，他徹底的松了口氣。

考的很不錯，學校第一，縣中考狀元，市中考狀元，可以上省裏前幾的高中。

這成績比陳舟當年可強多了。

看著陳曉填好了志願，陳舟便打算和陳曉離開了。

這時，有一人急匆匆的走了進來。

陳舟看了一眼，只覺得有些眼熟，一時沒想起來。

對方就不一樣了，明顯是沖著陳舟來的。

只見這人朝著陳舟就走了過來。