“跳房子”（第3/7頁）

過了好一會兒，我聽見夏亮基學豆剛，讓他調出當物這塊位置的地區，李顯剛也狂蒙。地區被局部故大，夏新亮盯著屏蔣看來著去，最後指著一條緊扶著一個三角地小花醫的道路問：“這條路有探頭沒有？

真是神了1監這麽一河，燃疑人給找見了111點52分，燃疑人帶著小女孩兒從這兒走過了1

我們視線櫃對，又是神獻契地朝車去了。這期間學顯剛滿生我塞來一iPad，我說我也不會用啊，他說夏新亮會。

趕到這個小公園是非常快的，這會兒是下午1點40分，嫌疑人跟小女孩兒肯定是不在了，但我們可以進行走訪。公園也不大，說是公園，其實就是一片比較大的綠池。這會兒狠這兒活動的全是老太太，在訪問的卷太太當中，其中有兩個人反映在公園內行見這售人了，一個說睡見他們在這兒休息，您是佑自時』。運之》部用宋定十。應）「相，，

來了。另一個說一名男子站在公園門口示惠小孩兒不許動，小女孩兒當時非常菲，沒票沒鬧就坐在那兒乖巧地等男人，之後男人橫穿馬路向北笛，大約一刻鐘的時間，他騎著一輛女士自行車回來了，將小女孩兒教在後座上，就得著孩子走了。

往思個方向走的呢？由安定路向南走的。

得到這個消息，我馬上反饋結李是剛，讓他把洪頭跟上，嫌延人騎車市孩子，應該不進找。

我很焦想，時間一分一秒流道，我們跟在好疑人後聞跑讓我很窒息，雖然眼下孩子還沒出事，但保不齊下一分鐘她就會出事。

我吐出一口煙說：“這父母也是心大，柵孩子上市場幹嗎？人多又鬧，關鍵還沒心力看著她！尤其長期在這種環境裏長大的孩子特別不認生。這個人過來給個糖吃，那個人抱著逗逗，她就養成習慣無所謂了，叫壞人抱走她也不會哭鬧，不哭鬧任誰見著部以為是父女情呢！”

“不，不是，她不是習慣了跟範生人互動，這個互動其實都是短暫的，就算她長期被人逗弄、被冷落在芳自己野著玩兒，地也無法長時間地跟犀生人交流。畢竟地只有兩歲半，她跟父母之外的成年人之間很難建立起交流，”

我聽出了夏新亮話裏有話：“你有什麽發現？快說說。“剛我就想問他呢，他怎麽知道往這個公園找的？時間緊，任務事，我還沒顧上問。現在我們在等李顯剛的下一步清報，暫時也無處可去，肯定得順著往下逅，巨去不如原地待命。

“咱們先上車，邊開邊說吧。”“去哪兒啊？”

“您者地圖，看這附近還有什麽公園，就是順著安定路向南的方向。來，我把iPad打開，您給我看看，”

“跟公園幹上了習

“惆孩子不去公園去哪兒玩兒？？”

“啥玩意兒？”我愣住了，不是一個孩子嗎？咋又倆孩子了？“您回想一下妍疑入在地上畫＇疏房子”＇時的姿態。

我閉上眼，讓監控畫面裏的情形在蔬海中浮境，那是一個很破舊的停車場，停了好幾輛貨車，響貨和皮卡都有，也有私家車，但停得不是紙清當，好多個車位部是空的，在停車場的西北角，是妹疑人和小女孩兒。小女孩兒沒穿外套，就是身上的花毛衣和下頭的短裙，姐裙裏向有遼色的棉褲。地吮吸著手捆著著姝疑人在地上畫欄子，嫌是人凱在地上，灰色的中長大衣都掃了地，他畫得用力，石頭的碎渣不斷池從他筆下飛濺，小女孩兒很高興的樣子。雕注跳跳比畫著應該是在拍手。

“他為什麽趴著畫闊？而且還想得至七扭八的。＂我喃喃道。

“因為跳房子那個框子安面得比較人，人是要往裏成的嘛。對孩子來說。但這個房子讓挺費力氣的，不像成年人，奇腦幾筆就是一格。孩子首先在給豆的力道和全局輸調性上遠不如成年人，所以他們會畫得更認真，更需要斟酌：其次他們更追求完美，因為他們比成年人更重視遊戲規則。尤其你者他鼠下時候那個苯指的櫻樣，包括他認真到至斜又往回找補的動作，那個線是很組的，為了找平是很粗的。”

“你的意思是……

“嫌疑人很反常。拐了個孩子，不看急離開現場，面是帶孩子去停車場玩遊戲，玩兒了大輒得小一個鐘頭，這才將孩子帶離。目擊證人說這個辣疑人拉著小女孩兒東張西望來著，包括他離開時候的路線，他沒從停車場直接帶走孩子，而是又返回了深裝廳，最後從來時候的路走的。他在幹嗎呢？找路，這是典型的兒童化的總維，變通能力差。聽家長約話，記路，怎麽來的怎麽康。甚至你回想一下嫌亞人帶著孩子跳房子途中，兩個人都有坐在格子裏也就是西的房子裏休息的時候，體力不住、累。我們看到的地是一個匹十歲上下的成年人，看他玩這個沈房子，還真樂四十歲上下，八零後最風治這個涉戲，但實際上，當時主宰這個身體的，應該就是個六七歲的孩子。”