第三章（第2/2頁）

老爺子還沒說話，老太太放下手裏的抹布，瞥了他一眼，先發話了，“你說的這個東西，我們見過。”

沈伯文還真沒想到，這倒是意料之外了。

老太太說罷，老爺子又道：“還是許多年之前的事了，那會兒你還沒出生，你娘有個表姐嫁到了縣上黃大戶家裏，我跟你娘去參加喜宴的時候，就瞧見了他們家給小兩口屋裏砌的火炕，據說是特意從興安那邊兒請的人。”

說到這兒，老爺子瞧了兒子一眼，“所以你就別想了，有這個孝敬的心是好的，不過一來咱們縣裏沒人會這門手藝的，二來我們家現在也掏不出這個請人的錢。”

話音剛落，卻聽見沈伯文道：“爹，兒子前頭看的那本書上，似乎是寫了如何砌火炕的。”

“什麽？”

沈老爺子一臉驚訝。

……

從正屋裏出來，沈伯文打算的事情總算是有了個自己想要的結果。

老爺子聽了他所說的火炕的制造方法，自然也懂了兒子把這件事說出來的目的，決定先找幾個親戚和關系近點兒的同伴，在自家房子裏先試一試，若是能行，就讓老二招上幾個靠譜的人，專門在這一片做火炕的活計。

如果順利，家裏欠的那些外債，應該就不是問題了，還能多攢下幾個錢來。

碰上下次徭役，家裏幾兄弟之間也不用因為這件事鬧得都不愉快，影響和睦。

術業有專攻，論起組織能力，沈伯文自認不如沈老爺子，尤其是他還是個穿越過來的人，倒不如把方法貢獻出來交給爹娘，再由他們出面，不管是組織人手，還是試驗砌炕，都進行的會更加順利些。

走在去私塾的路上時，他還在心裏感嘆，幸好在現代的時候，他就喜歡看一些科普類的紀錄片，或者種田文之類的，才會對這些東西有些印象，現在也能算他如今生活的知識儲備了。

不過他在穿越前的本職工作，是個中學語文老師，所以論起最擅長的，還得是教學生讀書。

這也是他病好了之後決定開私塾的一個重要原因。

不得不說，自從穿越後他也掌握了不少技能，就比如自己用火折子生火盆，只是火盆還是不夠暖和，不得已托三弟在鎮上找了個泥瓦匠，自己畫了個圖，讓他做了個小型的爐子出來，就類似於現代那種蜂窩煤爐子，自從有了這個爐子，學堂裏就暖和多了，學生們也願意主動上學了。

畢竟都是些不大的孩子，先生講的有趣，又不用受凍，還能跟小夥伴們一塊兒，就很高興了。

爐子生好，天色尚早，學生們還沒過來，沈伯文索性拿了本書，在爐子旁的桌子一側坐下，翻看起來，不知不覺就看入了神。

他在剛穿越過來的時候，就分析過自身的處境，肩不能挑手不能提，吃不了體力活兒的苦，適合自己的就只有繼續讀書考科舉。根據原身的記憶，他發覺這個大周朝的科舉制度，應該是類似於明朝時期的科舉制度，相對來說制度都較為完備，也相對公平。

有文獻說：“今天子以文教提衡宇內，枕經藉史，家弦戶誦，蓋彬彬盛矣。”

講的就是科舉制度有多麽的深入人心，影響深遠。

也是因為如此，就算是在桃花村這個一個小村子裏，沈伯文開的私塾，也能收到不少的學生。蓋因大周朝文風鼎盛，就算是平民走卒，也知道讀書認字的重要性，大部分人家，家裏若是有余錢，都願意送孩子們去認幾個字，就算將來不去參加科舉，去鎮上學點本事，做個夥計，賬房什麽的，也是條好出路了。

而農家子弟若想真正出人頭地，讀書則是唯一的途徑。

只是按照沈伯文自己如今的水平，想要走科舉這條路，還差得有些遠，雖然記憶中有原主所學的那些四書五經的知識，但畢竟不是自己學到的，想要將他們融會貫通，靈活運用，還有很長的一段路要走。