第443章 學習經驗（第2/2頁）

面對楚辭不解的眼神，周青連忙替他解惑，聽了他的話，楚辭才恍然大悟。

原來這是因為提學齊魯直被刺殺，巡撫林甫同事跡敗露導致的。欽差大人如今正在徹查此事，順著線索往下一查，大小衙門裏已有不少人落馬了。這導致南閩省內部官員人人自危，畢竟能坐到現在的位置上，誰私底下沒點見不得人的東西呢？一旦查出來可都得吃不了兜著走了。

在這嚴峻的形式下，有些敏銳的官員卻發現了，此事雖牽扯了不少人進去，但提學司的另一位正提學杜玉卻是穩坐釣魚台，不止沒有被盤問，反而還隱隱有一家獨大的傾向。根據他們私底下的分析，杜玉也是最有可能接任南閩省巡撫的人選。

當然，這個前提是皇上不從京城指派人手下來。不過，就算是從京城派了官員來接任也沒什麽好怕的，自古以來都是強龍難壓地頭蛇，新來的哪比得上已經在此地根深蒂固的杜玉呢？

要知道，單憑職位來看的話，正提學是與巡撫同級的。眼下南閩省出了這樣的大事，正是群龍無首之際，雖說水師大營裏還有一位元帥，可這岸上的事，和他們可沒多大關系。是以，一貫不顯山露水的杜玉一派，就凸顯出來了。

為了討好杜玉，那些官員簡直是無所不用其極，在打聽到他為漳州府的“全府測試”親自命題，平時對於漳州府提學楚辭提出的一些想法也多加贊賞之後，某些人便紛紛向楚辭飛去信函，誓要學習這種新的教學模式，借此達到討好杜玉的目的。

楚辭盯著信函出神，本來他是準備循序漸進，待漳州府這邊的模式進入成熟階段後，再逐步向外推行的。沒想到林甫同下馬，反而推動了他前進的步伐，讓人不得不感嘆一聲巧合。

“大人，您是怎麽想的？”周青等人見楚辭盯著信函沉浸其中，忍不住開口詢問。

楚辭回過神，看著下面的官員們，說道：“此事諸位也已知悉，本官想先聽聽你們的想法。”

“下官覺得此事可行，正所謂有朋自遠方來，不亦樂乎，他們既然虛心請教，我們何不大方接受，有好的方法也該惠及其他幾府的學子們。”有人說道。

話音剛落，又有人反駁：“此事不妥，新策才實施數月，怎能讓旁人知悉？”

底下的官員們紛紛各抒己見，其中有贊同的，也有人提出異議。最終還是贊同者居多，最重要的是，楚辭本人也是持贊同的態度的。於是，這件事就這麽決定了。

決定了之後便是制定計劃，商議章程。此次是他們漳州府面向外界的第一步，若是出了差錯，恐怕會貽笑大方，也會讓他們在漳州府學子面前失去信譽，對之後要推行的一些政策十分不利。

為了讓這次活動合理化，楚辭特地去信詢問了一下杜玉的意見。杜玉仔細考慮之後，給楚辭回了信。

楚辭看完之後總結了一下杜玉的意思：一，互通有無很好，但要注意別讓他們生搬硬套，還需針對各府的實際情況有選擇性的學習；二，此次交流的新式教學僅限於蒙童班，科舉班暫不適用。

對於第一條，楚辭很贊同，前世的教育模式也經常創新，一旦有哪個地方出現了現象級的教育改革的成功案例，立刻就會招致全國各地的教育工作者們爭相學習，像什麽“x郎口模式”、“循環大課堂模式”、“大單元教學模式”等，無一不令一線教育工作者們叫苦不叠。

究其原因，還是因為，這些模式雖然都有好處，可並不是對所有人都適用的，上級強行要求教師們把它們套在自己的課堂上，最後只能學成四不像，根本是與之前想要實現的目標背道而馳的。

第二條，楚辭想了一下，而後明白了杜玉的顧慮。

蒙童班的孩子們剛入學，就像一張白紙，他們可以在上面任意塗畫，使之按照他們預想的路線成長，他們對於新事物的接受能力也比其他人更強些。

而科舉班的已經習慣了原來的教學方式，乍然要求他們接受新東西，只會讓他們更加迷茫，甚至影響他們在科舉試場上的表現。在老派取仕的科舉制度沒有改變之前，他們的學習方式最好不要有太大的變化。

而楚辭想要改革的最終目的，就是希望能循序漸進的改變原有的制度，讓老百姓們可以多幾條出路。這個想法實現起來也許很難，但能有一個可以為之奮鬥終身的目標，也該是一件幸事吧？

想到這裏，楚辭拿出之前制定好的計劃再次開始修改……