小沖鋒（第3/5頁）

這個傍晚，他沒說動她。他悻悻走了。

但他心裏對大趨勢有了更強的直覺，他想，必須快，卡位。

而張雪兒老師看著他離去的背影，雖覺得讓他掃興也不太好意思，但心想自己說的是實話，昨天好友華梅梅過來的時候，自己也是這樣跟她講的，類似的意思。

她昨天是這樣對華梅梅說的：唉，這麽一年做下來，收入是比學校多很多，但費神，還要跟人爭，你不爭，別人跟你爭上門，生源啦，聲勢啦，課程設計啦，渠道啦，上課是靜的事，但這個樣子就不像能靜下來了，哎，也就看著好些來上課的小孩乖、知道要，所以跟他們一起頂著，要不然，還真的“世界這麽大，我想去看看了”，我又不缺錢……

華梅梅當然知道雪兒家境不錯，確實不那麽缺錢，就缺了個男朋友，跟自己一樣，但是，這補習班的活兒，既然你做了，它就有它如今的門道，不以你的意志而改變，就像自己學校每年挖空心思“搶收”牛娃，是有點過了，但沒辦法，因為3年後中考在那兒橫著，各學校比到最後拼的其實就是生源，如果“翰林”比不過人家，校董事會不幹還其次，區教育局、區政府也不會樂意的，區裏的教育質量下來了怎麽行，比不過別的區怎麽行，他們壓力也大著呢。

所以，昨天華梅梅還是勸導了張雪兒，她對她笑道，雪兒，你是累了，加油哪，“雪孩子”要再多做點推廣，像你去年輸送到我這邊來的4個牛娃，換成別家補習班早吹上天了，你人可以低調，但推廣不能低調，你得這樣想，做順了，以後就不那麽費心了，起步總是糾結的，我給你加油。

顏青回到“加速度”自己的辦公室，立馬召集公司骨幹緊急開會，堂兄顏鵬也被從“眾創空間”叫來一起參加。

顏青心急火燎，給他們布置了這樣幾個任務，讓他們向前沖：

1. 助力翰林小學“幼升小”，激情推廣學校品牌、影響力。

2. 從“家長問卷調查”這一切口入手，突現參與性，好好考一把家長，考倒他們，敲打家長自我素養建設的緊迫感，讓家長面對問卷覺得我們很高級，有追求。

3. 在網上，“愛讀書的小爸”將發力重點放在“問卷難度”上，一句話，讓人覺得難考、超難考，越難就越讓人感覺高不可攀，越高不可攀就越體現學校牛×、有水準，人就越想邁進這門檻。這是最好的宣傳。

4. 炒難度不光為他們，更為了咱“加速度”培訓引流。但，這不能被說破，所以“愛讀書的小爸”要做得巧妙，似有若無，讓人聯想兩者間的某種關聯就足矣，絕不可直接。

5. 為“加速度”下一輪即將開班的“幼升小面談”“兒童邏輯思維”“家長智商培訓”做好全面準備，尤其，名額要分批發放，一批批地出來，饑餓銷售，讓人急起來。

顏鵬諸位聽得眼睛發直，面對顏青和他身後的白板，感覺有火在“撲撲撲”地燒起來。

顏鵬覺得自己這堂弟創意思維爆棚，但作為曾經的媒體人，他對其中的“考倒家長”一環表示異議，他說，這可能會有爭議。

站在白板前的顏青，朗聲笑道：要的就是動靜，只要邏輯存立；要的就是任性，只要有我們的依據。

4月中旬，一個星期六，翰林小學的網上報名開始了。

南麗登錄網站，凝神靜氣填寫申請表格，當她填完超超的信息後，發現還需填寫家長信息，即父母雙方的學歷、職稱、職業、職位、愛好、擅長、成果等等。

這在她的意料中。如今有些民辦小學是要看這些東西的，希望能招到好家庭的小孩，也希望了解家長的社會背景、資源。

讓她感覺意外的是，還要填爺爺奶奶、外公外婆曾是幹什麽的，職位是什麽，愛好是什麽，“第一學歷”“第一學歷畢業院校”諸如此類。

這是幹啥？查祖宗八代啊？

顯然，這讓南麗起了點情緒。除了因為他們都不是大學生，還因為南爸與趙媽是離婚的，後媽蔡菊英要填嗎？

她沒填。誰知道這外公外婆離婚的情況填上去的話，對小孩有沒不利。

好在她自己和老公夏君山的簡歷還算給力，讓她心生了一些填表的樂趣：一碩士一博士，一教授一副總編。還能怎麽樣？爸媽這邊沒拖你後腿吧，乖寶超超。

填完後，南麗發現報名通告上還有這麽一條：如果有條件，請提供一段家庭視頻，展現爸媽與孩子在家裏的學習、生活的美好情景。

媽呀，夠滑頭的，查八代外，還想考察家庭現場實況呢。南麗心想，要不要遞交呢？

顯然，她得提供。因為雖說是自願，但既然說了，那就得辦，萬一有影響呢？

南麗從電腦前轉過臉來，環顧自家，第一感覺好亂，第二個感覺怎麽這麽亂，第三個感覺是無論如何收拾，都達不到“美好情景”，這是一望可知的。