小沖鋒（第2/5頁）

而當大人的，還真感覺到了自己復習小學生功課收效甚大，別的不說，光這唐詩背的，萬一現在突然給拉去電視台參加“中國詩詞大會”，也不會太丟臉。

爸爸夏君山還在鉆研小學生作文。

《最新小學生獲獎作文》《小學生作文36計》《考試作文1000篇》……他看了一篇又一篇範文，邊看邊做筆記，他發現了一個得分“秘密”（當然，這“秘密”對寫慣文章的南麗來說不存在，只是她疲於應對歡歡的奧數，沒精力輔導寫作）。

爸爸夏君山說，嗨，歡歡，我發現了一個在考場上寫作文偷懶的辦法，文章中間最大的那一部分，其實不重要，你隨便寫，重要的是寫開頭和結尾。

歡歡好奇地看著爸爸，問，中間不重要？

夏君山揚了揚眉，說，開頭要讓人感覺新鮮，想法觀點要特別，最好用比喻等等好句子，而結尾呢，一定要去呼應開頭，萬萬記住，很多小朋友寫著寫著就會忘記開頭，如果你寫到最後，還記得去點一下開頭，結構就在那兒了，分數就不會太低……

他提醒歡歡一定要記住了。

在向前沖鋒的人群中，當然還有“加速度”培訓機構老總顏青的抖擻身影。

雖然到櫻花怒放的時候，他還是沒能拿到翰林中學的“通道”（那種他期待的“小升初”測試、推薦生源通道），但在這個下午，他獲得了翰林小學“幼升小”的協助問卷調查機會。

華梅梅副校長電話告知他。他手拿電話，看著有一道午後的陽光正穿窗而入，落在書桌上，嘿，神了，他裏也一片敞亮。

“幼升小”的機會，這也得之不易，他懂的，實力超群的翰林中學畢竟已不缺通道，而“翰林”教育集團目前更急於打造開辦才兩年的翰林小學的品牌。

他想，華梅梅副校長能幫忙給這個口子，說明這一年自己的誠意、緊盯沒白費勁，也說明“加速度”正在被業界承認，好吧，跟“翰林”的關系，就先從這“幼升小”開始吧，相信這也是“翰林”對“加速度”能力的試探，做不好這次的話，就沒有以後。

顏青向電話那頭的華梅梅老師堅決保證，我們一定協助做好問卷調查工作。

他一邊打電話，一邊心想，我們一定要讓家長們在被調查中覺得翰林小學高級，讓他們在參與中自愧不如，甚至連他們自己都想來重上小學，這就能令人趨之若鶩，讓最聰明的小孩浮出水面，絕不輸給那所“藍灣雙語小學”。

打完電話後，顏青在網上搜了兩小時相關材料，然後去了少年培訓中心，找在那裏開班的教育專家韓明樂，請他幫助出兩套智力測驗題。

他跟韓老師談好後，看還有時間，他又拐到三樓的“雪孩子數學課”，又去拉張雪兒老師了。

這是他每次來這兒的常規動作。這一年，他常這樣突然而至，來邀請她加盟。這是他的個性和行事風格。當然，也可能是張雪兒老師確實很對得上他的眼。她越是不隨他的意，他越起意。

是的，她那種看透了他似的目光，似有若無的笑意，讓他心裏不服，較勁。

所以，此刻他笑眯著眼，又在對剛下課的張老師嘀咕了：雪兒老師，你過來吧，你就沒看見我們“加速度”的上升勢頭嗎？春天來了，“升學季”來了，我們的機會來了……

他還對她說，聽到風聲了嗎？“匯學寶”馬上要進來了，它那種大規模、集團軍似的風潮就要沖過來了，你趕緊跟我們抱團吧，否則會被沖沒影了。

她笑道，那就沒影好了。

他睜大眼睛，說，哎，來吧，你這種小作坊，是農業社會的，跟孔子也差不多，現在的大趨勢是集團化，你不進入產業線，就會失去信息源，市場最寶貴的是什麽？是信息。你從學校出來時間還不長，現在還有信息，但再下去，你的信息會滯後……

哦。張雪兒笑起來，說，原來你是怕我落伍哪，謝謝顏總好意，跟你們動作這麽生猛比，我怎麽著都前衛不了，你們產業化好了，我不懂，我不懂產業化我懂人心，我就滯後好了。

他發現她話裏有話，還有小刺呢，就瞪大眼睛，犯傻似的說，你懂人心？

她告訴他，自己是上課的人是需要對著小朋友的一張張臉一顆顆心的，這麽對著他們的時候，就沒腦子想別的了，自己這人心軟，是女生。

他有點不知她所雲，問，心軟？女生？那怎麽辦呢？

張雪兒老師說，不辦就不辦唄，說真的，如果像你說的那樣才能做，我還真沒想好，指不定，再下去，我也不一定做了，是的，最近確實有想過這事，所以你也別拉我了。

他心想，她要退了？也是，就她這樣子，“匯學寶”那種規模化的東西進來，怎能不退呢，好多培訓機構不也一樣嗎？