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笑聲又響起來，不過一半是冷笑。

“你們以為削尖腦袋混進理想的大學就行了？沒那麽簡單。有些話，補習學校的講師是不會說的，所以老師要借這個機會明明白白告訴你們——跟不感興趣的學問打四年交道，你就等著受罪吧！不要因為你是女生，就隨便選文學院，也不要因為你是男生，就腦子也不動填經濟學院。你們要好好考慮，自己以後到底想幹什麽！”

聽到這兒，史惠心裏“咯噔”一下，因為她就屬於老師說的這種情況。她根本不喜歡文學，村上春樹的書都看不過三頁。可讓她去學經濟或法律，她就更沒底了。

“老師，我哪兒知道自己想幹什麽。”有個男生抗議道，吸引了眾人的視線，“我們才十七歲，現在就讓我們定好以後的方向也太荒唐了。”

許多學生深有同感，紛紛點頭：“就是，就是。”

“老師也不是不能理解你們的迷茫，可是……”年級組長瞪了底下的學生一眼，“那只能說明你們對自己還不夠狠。過了年，還沒有一個學生去升學咨詢室申請一對一面談呢，就連去咨詢室翻看大學宣傳手冊的人都不到十個。可見你們的意識還遠遠不夠，一點求知欲都沒有！”

年級組長揮著拳頭，慷慨陳詞：“你們太沒緊張感了，注意力也不集中。就剩最後一年，不能忍一忍嗎？不要再打工了，遊戲也要戒掉。回家後就把手機關了。有閑工夫拔眉毛，不如多背幾個英語單詞……”看來這場說明會的主旨是給準備升學的人“收收心”。老師邊說邊做出各種誇張的手勢，反復強調：“你們要多為自己的未來打算。”

史惠聽著老師的演講深刻反省。要是考不上立教大學、青山學院這個水平的名校，父母肯定不會放她去東京。到時候，她只能選本縣或仙台的私立大學。考試直接決定她是上天堂還是下地獄。

但她的確不在乎最後學什麽專業。除了有頂尖頭腦的人才，大多數青少年都不是沖著“學習”上大學的。再說了，有些大學連偏差值[2] 低於四十的學生都收。大人們要如何解釋這種現象呢？

之後，話筒交到升學指導老師手裏。老師從全國統考制度講起，又介紹了高校自主招生的報考方法和周邊幾所大學的保送名額，還把從現在到明年三月的迎考日程寫在白板上，放眼望去密密麻麻一片。

“你們都不記筆記嗎？”年級組長插嘴道，“我數了一下，發現帶紙筆來的學生還不到一成。剩下的人準備怎麽辦？背下來？你們的記性可真好啊。別以為老師回頭會發歸納好的講義！說明會一結束，我就讓值日生把白板擦了！”

學生們驚呼道：“哎——”

“瞧瞧，這種態度就證明你們還不夠緊張，對自己還不夠狠。”年級組長提高嗓門，鼻頭擠出無數皺紋。

在說明會的最後，他正色道：“下面我要講的問題有點敏感……”原來話題與關鍵時期的人際交往有關。

“如果你和你的朋友選擇的畢業去向不同，你們的關系難免會產生一些變化。不準備考大學的朋友約你出去玩，但你拒絕了。朋友也許會怪你沒義氣。可你們仔細想想，一個在關鍵時期打擾你學習的人，稱得上真真正正的‘朋友’嗎？只要他換位思考一下，就會在心裏為你加油鼓勁，而不是占用你的時間。這才是真正的好朋友應該做的。我希望你們都能堅定立場，拒絕這種邀約。跟外校學生打交道時也是一樣的。不要害怕被老朋友排斥，因為你們一定會在升學班裏交到新朋友。本校學生升上高三之後就會按畢業去向分成‘升學班’和‘就業班’。想必你們也知道，準備升學的學生會被分成五個班，集中在校舍的四樓。這層樓除了五個升學班的教室，就只有實驗室和電算室這類特殊教室了。也就是說，在這層樓學習生活的只有你們。雖然一部分學生認為這樣的安排是搞歧視，搞隔離，但老師們覺得，這才是最好的法子。我們殷切地希望你們能實現自己的夢想。這也是老師的夢想啊！”

聽完這番話，史惠竟產生了一絲感動。年級組長說不定是個好老師。如果這場升學說明會旨在讓考生擺正心態，那它的確成功了。連平日裏吊兒郎當的男生都老老實實地聽著。瞧這架勢，大家應該會埋頭學習好一陣子。

散會後，白板前擠滿了人。有人甚至用圓珠筆往自己掌心寫字。

“真拿你們沒辦法……老師明天破例給你們發講義。”

在這種光景面前，年級組長欣慰地說道。學生們爆發出一陣歡呼。女生將老師團團圍住，一邊用手指戳他一邊說：“老師你真壞。”

史惠也燃起了熊熊鬥志——一定要考上東京的大學，要打扮得漂漂亮亮的去表參道和銀座走走。要是平時散步的地方變成夢城，她一定會懊惱終生。