第293章 返程路上

由於分散了一部分護衛騎兵在前面打前站，李世民一天時間，就找到了四個像雙路村這樣貧窮的村子，大唐，皇權連縣都下不到，現在，卻直接到了村，看到的，自然是一堆的問題，短短兩天的時間，就讓李世民知道了，愚民有多麽可悲。

世家子所用的手段其實一點也不高明，只要給這些百姓一丁點的智慧，他們也不會被人剝削成這樣，難怪那些世家子會對統治者說什麽“民可使由之，不可使知之。”

只有無知的百姓，才能任他們剝削，一切，都是利益在作祟。

而在孫享福這裏，李世民聽到了不一樣的論調。

“民可，使由之，不可，使知之。”

“民可使，由之，不可使，知之。”

斷句不同，意思，竟然截然不同，世家子們，卻是用一條對他們最有利的解法，在蒙騙所有人。

李世民沒有時間這麽無休止的看下去，所以，一天後，派發東西救濟窮困村落的事情交給了獨孤謀和他帶領的一幹千牛衛，而少部分人馬，則是隨他一起返程回長安過春節。

馬車上，李世民手中的幾顆棋子一直在被他轉動把玩，不過，此刻，他卻不是在下棋，也沒有允許孫享福回到自己的馬車上打盹，車廂中間的案幾上，擺著隨行的幾位大臣對於朝廷未來五年，甚至十年規劃的構想，其中，他正盯著孫享福的寫的那張紙在看，這是李世民昨晚上強行下發的任務。

“五年之內，在關中全面完成新農村建設，十年之內，在全國完成新農村建設，同時開始實行全民義務教育，即，無論男女，都要上學讀書，完成基礎文化學業，做到消除文盲。”

短短幾十個字，卻是李世民看到的，最大膽的提議，他對著這幾十個字，發了差不多半個時辰的呆。

“正明，讓所有人都讀書識字的代價有多大，你不可能不知道，你為何要做出這樣的提議？”

李世民將孫享福書寫的那頁紙提起來抖了抖道。

這一個時辰裏，他幻想過很多全民讀書識字的畫面，有好的方面，也有壞的方面，雖然好的方面比較多，但他還是有些擔心自己駕馭不了那麽一個國度，因為他在朝廷上見過智者扯皮的事情太多了，每一個讀書人，都會有自己的想法，得不到實現，他們就會自己想到的一些方法來實現，管理幾百個讀書人都已經很難了，管理幾千萬讀書人，那個畫面，李世民幻想起來的時候，不擔憂才怪。

孫享福一早就料到李世民會問自己這個問題，在心裏琢磨了一下用詞才道，“陛下，您是想要國富民強，還是想要民富國強？”

孫享福的這個問題突然問出口，車廂內的幾人都是一愣，還第一次有人把這個詞調了頭拿出來用，然而，細細一想，他們卻又發現，國富民強，和民富國強，是兩個概念。

漢朝，就是典型的國富民強，然而，那種強盛，都只適合短暫的存在，國富民不富，內部就容易生亂，所以，漢朝經過了幾度反復，國家雖然依舊富裕，軍隊戰力雖然依舊強悍，但還是被黃巾起義攪亂，導致群雄割據，最終滅亡。

可民富國強這個詞，到底成不成立，對於這個時代的人來說，卻未可知，因為此前，沒有那一朝出現過這種情況。

在後世，定義一個國家是不是發達國家，人均收入是一個重要的指數，當一個國家的公民的平均文化水平高了，所掌握的致富技能自然也就多了，掙錢就更加容易了，而老百姓富了，國家是想不富裕都難，除了那些少數靠出售資源邁入發達的國家，真正的強國，無不是靠先進的科學知識。

全民讀書，認字，掌握知識，就會讓知識發酵起來，向更高的層次邁進，邁進之後產生的力量，是無法估量的，而只有掌握了知識的人民，才是真正的強民。

來自後世的孫享福可不會讓這個朝代重蹈宋朝的覆轍，那是一個國富民不強的朝代，被別人欺負了幾百年，最終滅亡，而它滅亡的主要原因，是當權者把一個不切實際的學說，或者說被閹割了的文化，當成了國家的根本，沒有客觀的看待文武，矯枉過正了。

所以，孫享福所說的義務教育裏面，可沒有太多那些不切實際的東西，以務實為基礎，才是關鍵。

“國富民強又如何？民富國強又如何？”

李世民雖然在自己的心裏想到了一個模糊的概念，卻是更想聽聽孫享福的意見，車廂裏的其它幾個大臣也是如此，此刻都把目光看向了孫享福。

“國富民強很簡單，沿用前朝的那些制度，以咱們大唐現有的生產水平，以及人均可分配資源來算，也能富強個一兩百年，然之後，漢朝什麽樣的結局，您也清楚。