第291章 花錢的規劃（第2/3頁）

沉默了許久之後，李世民率先點頭認同了孫享福所說的，至於改不改革，怎麽改革，那還需要走一條很長的道路。

馬車繼續前行，聊天仍在繼續，作為一個帝王，能在大風大雪天的時候，去到鄉村，看望平頭老百姓，李世民算是自古往以來的第一個了，而且，他還打算把這種事常態化，因為，孫享福跟他聊到了對大唐未來幾年的經濟預期，從明年開始，大唐，至少他皇家，將不缺錢。

“陛下，據臣估計，明年大唐的總稅收如果折算成錢，至少能結余五百萬貫到八百萬貫，您這樣每天駕著馬車往鄉村裏派，就算派一整年，只怕也派不完一個零頭，咱們需要做一個規劃出來。朝廷可不能大量的囤積財富。”

給幾十戶人口的村莊每戶送一擔米面，花銷充其量也就幾十百把貫而已，就算加些肉食，也不超過三百貫，李世民就算一天走三個村子，一個月，最多也就派個三萬貫出去，就算他全年都在幹這種事情，也不過是孫享福大致預算出來的稅收總額的一個零頭。

而孫享福所說出來的數據，是除去了大唐以往常例開銷之外的數據，他為什麽可以做出這樣的預測呢？很簡單，他知道望江樓各大分店，揚州的鹹魚豆醬作坊，以及善陽的稅收情況，用這些納稅大戶，以今年災年的稅收作為基準，預估出的一組最保守的數字。

至於朝廷大量囤積財富的害處，在李唐建國之初李世民民就知道了，隋朝的國家儲備不可謂不豐富，李淵的大軍攻入長安的時候，打開國庫的時候，被裏面的東西嚇了一大跳，可是，這麽富有的隋朝，它的下場是什麽呢？

滅亡。

在沒有發行信用貨幣的古代，錢是有定數的，國庫裏的錢多了，老百姓手上的錢就少了，這就是災難的開始。

民窮則思變，怎麽變？造反而已。

李世民想通了一些事情，但還有一些事情沒有想通，看向孫享福問道，“怎麽用錢，也需要做規劃？”

“當然，您不是說，政務工作要做在前面麽，這怎麽花錢，可是政務工作最主要的一面，當然要規劃好。”

馬周對孫享福所說之言非常認同，接話道，“陛下，您此前一直感嘆無人手可用，如果明年朝廷的財政真的如孫都督所言的話，教育方面，似乎可以加大投入。”

聽說有錢可用，其實李世民第一時間想到的是擴軍，更新軍隊裝備等，然而，他對教育方面也是很重視的，李唐立國之初，就恢復了國子監，太學等國家級學府，還在不斷加強地方教學，到了貞觀朝，郡級城池，都已經有了一定規模的學府，現在，卻是可以往州縣推進了。

不過，這個窟窿可能有點大，因為大唐的人口雖然只有一兩千萬，但州縣卻是有幾百上千個，光是建立縣級學府，就要建立上千間，而且，有的人口稀少一些的縣城，可能就只有幾百千把人，適齡，又想讀書，讀的起書的，可能只有幾個，十幾個人，想要一步到位，不光是要建學堂，教書的先生的人數，也得上千人，這可不光只是要花大錢那麽簡單。

“陛下，臣建議，盡快推行公民制度，將教書先生，劃為一等公民。”

李世民的車廂裏，就沒有一個腦子不好用的，蕭瑀只是稍微思考了一下，便作出建議道。

聞言，李世民卻是把目光看向孫享福，想不到他弄出來的這個公民制度，卻是能關系到各方各面，讀書識字的人，原本是士人身份，享受一些特權，可按照他提出來的構想，被劃成二等公民之後，雖然特權沒有相應減少很多，但卻是跟普通老百姓一樣了。

想要繼續保持特權，他們就一定會想做一等公民，而做一等公民，除了當官之外，只能教書，這就會讓很多想要社會地位的讀書人選擇這個職業。

“陛下，臣覺得，蕭相的建議有理，不僅要給他們一等公民的身份，還要給他們高額的薪酬，這樣，知識才能在咱們大唐普及，當讀書識字的人多了，咱們就具備條件做更多的事情了，所以，哪怕是明年的稅收，有一半是投入在教育問題上，也是值得的。”

正所謂百年大計，教育為本，孫享福這個後世來的人，是看到過成例的，毫不猶豫的就出聲力挺道。

“那麽，另一半呢？”

在孫享福這裏聽到了肯定的建議，李世民又向他問道。

“當然是民生和基礎建設啊！”孫享福想都沒想就答道。

民生這兩個字的含義其實很籠統，他可以是生產技術，可以是醫療技術，可以是衣食住行等等，差不多囊括了一個國家的所有。

有了好的民生，整個國家的財富增長速度和向心力都會大大的提高，屆時，這個國家的各方面實力，都會提升到一個新的高度，就好比李世民比較關心的軍事，有了足夠多的錢，足夠精良的裝備，足夠營養的飲食，還怕不能練出強軍？