第952章 秀才遇到兵，道理拎不清

石匠和木匠是最多的。

把小河上那座用水泥墩子水泥板搭建的細長小橋用條石包裹重新砌一遍，讓原本毫無樣式可言的實用性橋梁變成了古色古香的存在，和整個古街道能契合上。

木匠則主要是改建那些年久失修，腐朽欲墜的老建築，西瓜粗的原木做成墩子再用榫卯結構搭建起來，整個古街道就是個大工地。

一百多號工匠都只能在街道盡頭的空地上搭起工棚暫住，鎮上的人都說好久沒看見這條街這麽熱鬧了。

石澗仁幹嘛呢？

當然是以鎮領導的身份視察學校啊，雖然處在暑假期間，但中小學都有些補課班在運行，而且再過十天半個月也差不多要開學了。

這已經是他第三次能對學校施加一點影響力了，小布衣自己也在思考，究竟要給學校帶去什麽？

第一回在月亮湖山寨，紀若棠捐建小學校舍之余，他覺得更重要的是有真正熱愛教學的老師；

可在北嶺區掛職以後，石澗仁發現城鎮裏的孩子更多還是缺乏啟蒙觀念，因為從學校的教學來說，同樣考進大學校園的鄉鎮孩子跟大城市裏的孩子未來發展前景的差別，比背景比家庭人脈關系那肯定不行，但如果能從心態跟世界觀的角度做出些調整，是不是能彌補一些差距呢？

在中學校校領導熱情的陪伴下對兩所鎮上的學校進行視察以後，石澗仁發現這鎮上的孩子比區裏面又要差一截，這種應該是素質教育範疇的東西真有點說不清道不明，自己必須要想辦法走出一條針對性的路子來。

所以這次的讀書會，索性就按照自己的思路來！

到鎮上中小學校門外租了一間木屋店堂，低矮的樓上搞得跟個咖啡館茶室一樣，氣氛幽靜高雅，擺上整齊的書案跟文房四寶，樓下模仿舊時學堂的方式，書案桌椅都有點古風，靠墻的博古書架上擺滿各種書籍，再搭配現如今最能吸引孩子的電腦，整個空間是所有古街道改造最早完成的。

朝中有人就是好辦事啊。

這一回，石澗仁算是體驗到當官的便利了。

過了小石橋往上遊走是長長的古街道，往下遊街道還能延續三四十米，就是水泥瓷磚的中小學校大門，門口本來只有幾家賣點學生文具零食之類的小賣部，當官的副主任決定租用這一整面街道邊上的門面合起來做讀書會，小賣部們二話不說全都立刻集中到對面去。

也不是覺悟有多高，而是鎮街道治理辦公室的公務員私底下把話風一傳出去，是那笑眯眯的副主任決定要的，鎮上居民二話不說就讓出來了，民不跟官鬥是小地方傳承換代多少輩的金玉良言了，更何況不是傳說這位年輕人未來肯定要當大官麽，何必去當這漫漫征途上的倒黴蛋呢。

中小學校領導和老師們更是每天經過，都會好奇的進來看看這副主任裝修的是個什麽東西，碰見石澗仁還會親切的聊兩句，只是轉過頭去表情很不了然。

當然石澗仁也順便幫搬遷的小賣部都做了點裝修，跟那邊古街道上類似的古風裝修，不到兩周時間這一切就全部搞好，在開學第一天放學時開業。

風土鎮管委會副主任就像個老學究似的，一個人笑眯眯的坐在店堂裏面的書案後看書，敞開的門口掛著免費看書上網的牌子。

鄉鎮小學特有的那種當當當放學鐘聲後，孩子們就像脫欄的野豬一樣呼嘯著沖出校門而來，接著無數的孩子在讀書會店堂門口擠得水泄不通，涎著口水似的一個個傻笑著看裏面的石澗仁。

無論石澗仁怎麽招手示意，這越來越多的孩子都擠在門口，仿佛要把木頭門都擠垮了，還是不進來，只傻笑！

這明清風格的門口就有三十厘米高左右的門檻，正好讓這些孩子擠在門檻邊，嘻嘻哈哈的一陣樂，石澗仁甚至能聽見外圍的孩子正在呼朋喚友的招呼其他人也來過來看熱鬧，但就是不進來！

石澗仁不得不放棄預想的氣質場面，放下書背著手過去做個歡迎的手勢：“都進來看看吧，免費閱讀各種書籍，還能免費上網……”

可這幫熊孩子依舊只回以他傻笑，有極個別膽子比較大，想邁腿進來的被後面的人悄悄一拉或者用手指一捅又訕訕的縮回去了。

這就是石澗仁觀察到的差距。

首先到了鄉鎮這個層面，發自內心喜歡看書的孩子就特別少了，因為他們中間絕大多數可能從小到大在家裏就沒看見過課本以外的書籍，從未養成閱讀課外書籍的習慣，自然也就無從說起接觸更多與眾不同的思想，總之學校教什麽就學什麽，肯定也就無法培養起求知欲的樂趣，其中能考上大學的全靠一股子改變自己命運的狠勁功利心來學習，這種心態在接觸到外界，特別是大學各色各樣來源的同學之後，有相當一部分容易崩潰，被現實的差距不平等和外界的燈紅酒綠給擊垮，所以這個層面愛好讀書的孩子，真的很少，根本不理解為什麽在課余還要讀書，那不是找事兒麽。