第2238章 只看問題（第3/3頁）

聽完沈中鋒的這三點分析之後，劉飛使勁的點點頭說道：“嗯，沈省長說得非常好，看來沈省長對於我們滄瀾省的教育工作還是下了很大功夫的。不過在這裏我在補充兩點。我認為，除了沈省長所說的三個問題之外，還有兩個我們滄瀾省農村教育中存在的問題也值得引起我們滄瀾省省委省政府的重視。我要補充的第一點就是目前我們滄瀾省農民收入水平偏低，教育負擔過重。我國城鄉在經濟發展水平和居民收入上存在著明顯的差距。據統計資料顯示，我國目前城市居民收入是鄉村居民的2到3倍。農村居民收入低下，加上孩子多，所以相比城市居民在教育經費上負擔較重，農村的支付能力較弱，加之過重的教育負擔，降低了農村對教育的有效需求，使農村教育處在較低的水平。第二點，農村教育觀念落後。農村普遍認為教育投入是消費性的，而缺乏教育投入是生產投入，是新的經濟增長點的觀念；認為教育是單純傳授知識，而缺乏教育擔負著知識創新、技術創新和人才創新的任務觀念。這些落後和陳舊的教育觀念，制約了農村教育的改革和發展。所以，正是由於有著這五點問題的存在，嚴重影響了我們滄瀾省教育水平的提高和發展，我認為，對於這些問題的解決我們需要一步一步的進行，而就在前幾天我去唐蒙市、嶽山市以及東平市調研的時候，發現很多小學居然連一所像樣的學校都沒有，至於像電腦、投影機等最基本的教學設備更是不存在，甚至有不少學校，學生上學還需要自己帶著課桌，但是，就是在那些貧困的地區，有些鄉鎮的幹部卻一頓飯可以吃掉三四百塊錢，卻口口聲聲說沒有錢給學生們換一些課桌，我很納悶，我們出現這樣或者那樣的問題，到底是因為貧窮造成的，還是因為我們某些幹部不作為造成的？”說完，劉飛狠狠的拍了一下桌子。