第五百四十四章 窺破人心！

南大。院長辦公室。

焦育恒看著站在面前的那個瘦小男生，第一感覺就有些不太好。

心理學研究，其實也就是用你的專業知識去說服別人。不僅僅用文字，有時候還要需要使用嘴巴去表達。甚至要站在萬人矚目的舞台上去演講。

而身材瘦小的人即便語言表達能力很強大，可是在實際的生活中卻很難給人信服的感覺。

當然，那個發動了世界大戰的戰爭狂人除外。

焦育恒不是個以貌取人的老師，而且這個學生是唐重力薦的，他相信唐重，所以，他願意給他更多的機會。

李玉的表情很平靜，站在那兒一言不發。

在他敲開辦公室的門之前心裏其實是緊張的，但是進入這間屋子後他就把那些無謂的情緒全都給壓了下來。

這是為了命運而戰，沒有什麽東西可以阻擋。

“你叫什麽名字？”焦育恒上下審視了一番後，終於開口問話。

“李玉。”

“你想做我的學生？”

“是的。”

“為什麽？”

“因為我要改變。”

“改變什麽？”

“知識。命運。”李玉說道。他跟著焦育恒的話可以增強自己的心理學知識，然後用這些心理學知識去改變自己的命運。

誰說他不可以成為下一個王其奎或者說超越王其奎呢？

焦育恒的表情變得嚴肅起來。他不喜歡自己的學生太過功利，可是他也清楚，只要是拜入自己門下的學生，他們都將收獲這兩項：知識。和用知識改變命運的機會。

也就是說，這個學生的答案其實是非常誠實的。

“你喜歡心理學？”

“不喜歡。”

“為什麽？”

“太累。”

“既然不喜歡，為什麽不放棄？”焦育恒追問著說道。

“……”李玉沉默了。

“李玉，給我你的答案。”焦育恒逼問著說道。

“因為我想知道，怎麽樣才能討人喜歡。”李玉說道，“心理學讓我知道，不是我做的不夠多，而是我本身不夠好。我很感激它。所以也不會放棄它。”

這個回答出乎焦育恒的意外，他在心裏暗自點頭。

只有受過挫折的孩子才更有希望，因為他們有著強烈的和以往的生活脫離的決心和懂得把每一個機會都拼命握在手裏的野心。

“我這兒有個小測驗，不知道你有沒有興趣？”

“老師請講。”

“你在森林的深處向前走，看見前面有一座很舊的小屋。這個小屋的門現在是什麽狀態？是開著還是關閉？”

李玉思索了一番，說道：“老師，我想問題沒有就此結束。你繼續問，我一會兒回答行嗎？”

“好。”焦育恒點頭。又是一個出人意料的答案。他對這個孩子有了一些期待。“你走進屋子裏看見一張桌子，這個桌子是什麽形狀的？”

“老師，請繼續。”

“在桌子上有個花瓶，瓶子裏有水，有多少水在花瓶裏？”

“老師，你的問題問完了嗎？”

“完了。”焦育恒說道。

他有一種很不舒服卻又欣慰的感覺。不舒服的原因是，原本應該由他主導這次測驗的。可是，因為他的一個小小要求，一個自己難以拒絕的要求，變成他占據了主動權。

而在他答應他的那一瞬間，他並沒有意識到這樣的結果。

也就是說，這番較量自己已經吃了一個暗虧。

欣慰的是，這個讓自己吃虧並且從自己手裏奪取了主動權的家夥是自己的學生。

“老師，從你的第二個問題中，我們就可以得到第一個問題的答案。門一定是開著的，因為只有門是開著的，我才能夠順利的進入小屋。當然，也許門是鎖著的，我用其它的辦法進入小屋，但是這顯然不是這個問題的核心所在。重要的是，無論如何，我都會進入小屋看到裏面的那張桌子。”

“第二個問題是桌子是什麽形狀。圓形？橢圓形？正方形？長方形？三角形？或者因為殘缺而倒塌在地？當然，最後一個可能性是不存在的。因為第三個問題已經給我們提供了答案。桌子是站立著的，而且它的上面擺著一個花瓶。”

“既然是心理學問題，桌子到底是什麽形狀不重要，自己心眼所看到的才是最重要的。如果我選擇圓形或者橢圓形，那就代表著總有一些朋友陪伴著我，我完全地信任並接受他們。如果我選擇正方形或長方形，說明我在交朋友的時候有點挑剔，只是和那些我認為比較熟悉的朋友有一些來往。如果我選擇三角形，那就證明我是一個吹毛求疵的人，生活裏幾乎沒有朋友。圓形代表著圓滑和隨和，方形代表著我有自己的規則和底線，三角形就代表著生人勿近。”