第七十三章 苔花如米小，也學牡丹開（第2/3頁）

四周的傷者們，也都把視線集中在方丘的身上，也都仔細的在看著方丘和孩子們的互動，在聽著方丘說給孩子們聽的每一句話。

他們，也是傷者。

他們也需要心理輔導，他們只是抗壓能力比孩子好了一些而已。

有一些大人，聽到孩子們講的故事，都忍不住的紅了眼眶，也跟著孩子們一起流淚。

這邊。

方丘的心裏輔導還沒有結束。

唱歌、直面恐懼和對未來的期望，只是心理輔導的一部分。

等孩子們說完。

方丘朝門外看了一眼。

發現暴雨依舊還在下，當即心頭一沉。

他本來打算，帶孩子們出去走一走，讓孩子們感受一下大地的寬廣，看一看明媚的陽光，讓他們切實的感覺這個世界的美好。

可惜，天公不作美。

不過。

既然出不去。

那就只能從另一個方面來了。

那就是遊戲。

讓孩子們互相信任的遊戲，為孩子們建立更深的友誼和安全感。

“好了。”

當最後一個孩子講述完自己的故事，方丘才站起身來，說道：“孩子們，我們來玩一個遊戲好不好？”

“好。”

孩子們都紛紛點頭。

“有人，願意跟我們一起玩遊戲嗎？”

方丘對著四周的大人們詢問。

很快就募集幾個志願者過來。

在方丘的安排下，幾個志願者牽著孩子的手，讓孩子們互相之間也牽著手，分成了幾個小隊伍，開始玩起遊戲來。

在玩遊戲的途中。

方丘就站在孩子們中間，跟孩子們一起玩耍，並且時刻不停的大聲告訴孩子們：“拉緊手，往前走！”

之所以這麽喊。

是為了在孩子們心裏種下一個因，讓孩子們牢牢記住這句話，當他們在未來的日子裏遇到困難，面對痛苦的時候，都能在第一時間想到這句話。

讓他們在絕望的時候，想到還有很多跟自己一樣的人正在努力，想到還有很多人在他的周圍支持著他。

讓這句話，帶給他們希望。

賦予他們新生！

在大家玩得開心的時候。

方丘來到當地官員旁邊，讓他找了一些本地的志願者過來，細心的跟這些志願者們仔細的講了一下孩子們目前的情況。

也把引導孩子們的方法告訴了他們。

方丘在這裏畢竟時間有限。

總不能每一天都在這些孩子身邊，而且還有很多的人在等著治療，所以方丘只能把自己這一套心裏輔導的方法傳授給本地的志願者，讓這些志願者們去更多的陪陪孩子。

對孩子們好的人越多，孩子們就越容易從精神創傷中恢復過來。

最讓方丘開心的是。

當地人中，來了不少的女性志願者。

毫無疑問。

她們對孩子們的引導，肯定會更加的有效果。

他們也都知道，超強台風對菲律賓人來說是極大的不幸，但是這一次超強台風災害卻也能讓菲律賓人空前的團結起來，讓菲律賓人更加緊密的和世界聯系在一起。

這讓她們看到了未來和希望。

而這些孩子們。

就是未來！

很快。

志願者們就開始跟孩子們玩在了一起。

傷者人群中。

許多人看到這一幕，都紅著眼眶笑了。

也別是看到那些情緒抑郁的孩子們，終於是開始樂天的笑了起來的時候，他們更是忍不住的鼻頭一酸，使勁的把自己心中的痛苦更咽下去。

學著孩子們，用笑容面對未來！

臨時救助站門前。

不知何時來了幾個人，拿著照相機、紙和筆，一直盯著方丘和那些孩子們，身前還掛著工作證。

這些記者，不知道已經來了多久了。

或許。

方丘給孩子們做心理疏導的整個過程，都被拍了下來。

拍完之後，記者走進臨時救助站裏開始采訪和詢問這裏的情況。

一邊詢問。

記者，一邊用筆在紙上不停的寫著。

想要把自己所看到的這一切，全部都紀錄下來。

而這邊。

方丘卻並沒有停下。

在許多孩子的注視下，方丘找來一個小黑板。

在黑板上寫下了一首詩！

《苔》

白日不到處；

青春恰自來。

苔花如米小；

也學牡丹開。

寫完。

方丘才拿起黑板，對著所有的志願者和孩子，把這首詩念了一遍，並告訴了孩子們這首詩的意思。

告訴大家，就算面對再大的困境，也要學牡丹綻放！

本地人。

用他加祿語，把方丘說的這些話，全部都翻譯給了孩子們聽。

孩子們聽得似懂非懂，但也都記住了這首詩。