第13章 同學之間的沖突（上）

從胎中之謎清醒過來這些天，柳生元和忙於修煉，心無旁騖。

但是現在修行告一段落，就開始感覺到這個世界有些不對。當年他去世的時候，已經是公元2087年，科技已經相當發達，無論是網絡還是虛擬技術已經深入到人類生活的方方面面，幾乎無處不在。

但是在他清醒過來的這些日子裏，周圍的人連用手機的都很少，計算機網絡根本沒有成型。如果說轉世是在他死亡以後，那就不該出現這種情況。

在課堂上柳生元和習慣性的走神了，不知怎地，腦子裏一下子跳出了這個問題。

那麽下一個問題來了，現在日本是成平三年，那麽對應的是公元多少年？在海峽的另一面，中國大陸上，我的兒子張行和孫子張興還在嗎？我的父母還在嗎？——這時是不是還有一個沒有轉世的我？想到這裏，一種渴望和恐懼同時湧上心頭。

一下課，柳生元和和小林櫻打了一個招呼，就離開教室，他的目的是學校圖書館。剛才上課的思考讓他陷入一種虛無的感覺，似乎自己失去了過去和根本，這種陷入虛無的感覺讓他如鯁在喉。

借了一本世界通史，按照目錄慢慢的找過去，終於，找到了他想要找的那一部分。

“推翻了大黃王朝的赤旗黨在中國大陸上成立了中華共和國。”我擦，雖然有一點心理準備，但這大黃王朝是什麽鬼？柳生元和呆住了，連忙再往前翻頁，要看看大黃王朝是從哪個角落裏蹦出來的。

“大黃太祖張獻忠在四川改國號大西為大黃，建立大黃王朝，取意為以土克水，反抗清政權。第四年，大黃張獻忠政權北平圍城三月，徹底擊敗清政權，由於清政權曾經在四川為剿滅當時還叫大西的張獻忠政權，進行了徹底的大屠殺，帶來的巨大仇恨，大黃政權攻破京城後，屠殺了人口130萬人，頒布了《再殺胡令》，立七殺碑：‘天生萬物與人，人無一物與天，鬼神明明，自思自量’為證。從此以後的四十年中，在大黃政權的主導下，漢族與清族進行了徹底的民族融合，為共建中華民族和諧家園做出貢獻。”

柳生元和一路再翻下去，找到近代史部分，看到如下內容：“中華共和國作為東亞影響力最強的國家，為了加強地區性文化交流和經濟合作，在北平召開東亞七國元首會議，在會議上確定了東亞七國經濟合作和文化交流意向，次年，東亞七國成立亞洲七國經濟共同體，簡稱亞共體。”

柳生元和看到這裏，把書放回書架，一路小跑來到圖書館的傳達室，這裏有供學生對外聯系的電話。柳生元和猶豫了一下，還是撥出了一個號碼。

“這裏是上海市盧灣區環衛所，查號請撥0。”聽到這個聲音，柳生元和雙目無神的放下電話。剛才查資料得知，成平三年相當於公元1991年，在這時候自己家電話號碼就是這個，而這時前世的自己還在上大學，兒子孫子還沒有影子，前世的妻子也還未相識，更不知道妻子在這個時間段的聯系方式。雖然剛才看到世界通史的時候已經有了心理準備，但是現在通過這個電話確認前世的自己並不在這個世界後，仍然讓他感到心中悵然。

“如果這不是轉世投胎，那麽我到底是誰？”柳生元和對自己說。

這個念頭在心裏轉了一下，柳生元和啞然失笑，這個問題其實早就有人解答過了，法國哲學家勒納﹒笛卡爾為了重建哲學體系，對當時的存在懷疑論做出反駁，提出“我思故我在”的理論，大概的意思是“我無法否認自己的存在，因為當我否認、懷疑時，我就已經存在！”因為我在思考的時候，肯定有一個執行“思考”的“思考者”，這個作為主體的“我”是不容懷疑的。所以，作為站在這裏思考這個問題的人，無論是叫柳生元和也好，叫張明也好，都是自己，這一點毫無疑問。

跳出了哲學思索的大坑，柳生元和心情不錯，走出傳達室，準備返回教室去上課。

“柳生元和嗎？”兩個高壯的男同學攔住了去路，頭發理的怪模怪樣，這是日本頗為流行的不良少年發型。

“你是哪位？”對方說話很不客氣，柳生元和自然也沒什麽好氣。

“混蛋，你是怎麽和前輩說話的？我就是鬼行組的渡邊一郎，他是石田剛，我們組長叫你去體育館後面一趟。”這個叫渡邊一郎的學生說道。

“哦？沒空，要上課了。”柳生元和先到圖書館查資料，又跑到傳達室打電話，時間已經過去不少，眼看就要上課了。說著就繞過兩人，朝教學樓走去。

“混賬！”看見柳生元和向旁邊繞了過去，石田剛先叫了起來，同時伸手去抓柳生元和的肩膀。

啪，聲音清脆。柳生元和一步不停的走了過去，同時反手上撩抽在石田剛的手臂側下方，中指指節微微凸起，正好擊打在石田剛手肘下端的麻筋上。