第一百三十九章 被等高線支配的恐懼（第2/2頁）

“既然諸位都到齊了，那麽請看大屏幕！”

蔣老師示意大屏幕。

屏幕上顯示一段信息，介紹第二個挑戰的規則。

項目名稱：一眼辨山！

“十幾位地理科學專家親赴廬山進行實地考察，歷史十五天，繪制出廬山913平方千米，共90余座山峰，一百多處景觀的等高線地形圖。”

“挑戰規則：七十位選手每人隨機分到一張由遊客在廬山內部，任意地點，任意角度拍攝的一張風景照！”

“選手觀察照片後，需在等高線地形圖上準確標出遊客拍攝的具體位置，以及拍攝角度！全部正確方為挑戰成功！”

等高線，這是初中地理的知識。指的是地面上高程相等的相鄰點連成的閉合曲線。是一個在平面上的圖形。

等高線可以描述山脈的地貌形態。山地、盆地、山脊、山谷、鞍部都可以用等高線表示。

等高線向低處凸的是山脊還是山谷？

陡崖和懸崖在等高線圖上的表示有什麽差別？

等高線密度越大的地方是不是意味著坡度越陡？

這些初中的基本知識，他們這些挑戰選手必須清楚的知道。

當三維的立體圖形化為二維的平面圖形，對選手的判斷，自然會造成難以想象的困難。

當密密麻麻，足足占據十面墻的等高線圖，以幾位震撼的方式出現在眾人眼前時。

每面墻上的等高線地形圖，都是長五六米，高度也有兩三米。

所有人瞬間……頭皮發麻！