第502章 校園

老師也好，孩子們也好，對存在感不高的學生都不會很注意。不過校園同齡人在一起，總是會有些摩擦的，尤其是這些同樣變異的孩子們。

孩子因為是孩子，調皮就是常態了。但又因為變異，得到了他們本該不具備的體力、精力，調皮的等級就提高起來。

而調皮上升到一定程度，就不是調皮了。

按說孩子都好動，但好動和好動是不一樣的。通常孩子們只是在該動起來的環境裏表現得活波起來，但在不該動的環境裏，表現得都很良好。

這其中有家長老師的教育成果，還有孩子們自身的控制力。但也有很少部分的孩子，控制不住自己的好動。

原因很多，有生理上的，在醫學上好像是腦部的什麽組織發育得過於旺盛或者不夠，在心理上就是這樣的孩子大約不以為自己的做法有什麽不合適，不恰當的。

但不論是什麽原因，過分好動都不會被人喜歡。

王遂林就是個好動的孩子。

他閑不住。

睡著時閉上眼睛，安安穩穩地呼吸著，他好像個完美的娃娃。但一睜開眼睛，他的手總是想要揪住什麽，身子也不住地扭來扭去，任何事情都會吸引他的注意力。

曾經，他所住的小區裏，只要他在外邊，連那些寵物狗看到他都會忙不叠地躲到主人身邊。同齡的小孩子們也好，比他大一點小一點的孩子們也好，對他都是避之不及。

其實他也沒有做什麽，不過是喜歡揪著狗的毛、尾巴，喜歡拽著別人的衣服力氣大點，喜歡聽到狗的叫聲，同齡人的大叫。

他們都和他一起跑來跑去，多好。

只有他一個人跑來跑去的，一個人大喊大叫的多沒有意思。

不過王遂林也是聰明的——他的家長就常這麽誇他：寶寶好動是因為精力充沛，精力充沛是因為聰明。

從他懂得什麽是死亡，父母永遠也不會出現在自己身邊的時候，他就知道他失去了庇護，也失去了和以往一樣肆無忌憚的資格。

然而他內心裏是懷念那種滋味的，那種可以肆無忌憚隨心所欲什麽也不怕的滋味。因為總有強大的無所不能的父母保護著他，他不論做什麽，總能得到一句：他還只是個孩子。

他竭力忍耐了，卻仍然有忍不住的時候。他不懂得那句話，滴水成冰非一日之寒的道理。他從出生之後就處在隨心所欲中，總是會在不經意中流露出來的。

所以他十分不明白，為什麽他在教室裏的座位會是最後的墻角，在寢室裏他的位置也是最把邊的。也不明白為什麽他的身邊一個朋友都沒有。

也不明白，為什麽他明明老老實實地坐著，就會收到老師的訓斥——他也就是玩玩前座同學的頭發、衣服什麽的，或者踢踢他們的椅子。

但王遂林確實是聰明的。短短的幾天，他就學會了避開老師的眼睛，也避開大多數同學的視線，捉弄些人。

誰讓他們都不和他玩了。誰讓他們都討厭他了。

很快，他就注意到新來的暖暖了。

暖暖總是一個人呆在一邊，從來不與其他人一起玩，也不會湊到老師身邊去。開始也有人要和她說話一起玩，可她總是往後退，漸漸的就沒有人來找她了。

暖暖讓王遂林想起了她的表姐。他的表姐對他就是這樣的，只要他湊過去，表姐不是跑就是退，就是不和他玩。

他恨死了表姐。

暖暖謹記著程嘉懿的囑咐，小心翼翼地觀察著周圍的人，與任何人也不肯親近。很快，大部分人就注意不到她了，她也有更多的時間觀察別人了。

老師們都以為他們掌握了所有孩子的動靜，實際才不是那樣的，總有人在老師看不見的角落裏做些事情。當然，有時候事情不出格，老師也懶得管。

比如，班裏的一個男孩子就吃不飽。每餐，他都要偷偷藏起來一塊肉不吃，然後趁老師不在的時候，就會被一夥男生女生們拿走。

比如，那夥人中的一個女生，才是他們的頭，她親眼看到她擰著那個男孩子都哭了。可在老師面前，那個女生絕對是個好學生，上課積極發言，課後積極收拾衛生，還是班長。

也比如，他們那夥人也不是什麽人都欺負的，他們不欺負看起來不好惹的，比如，同樣孤獨沒有朋友的，最後一座單獨自己坐的那個男孩子，叫王什麽林的。

還比如，暖暖無意中聽到幾個同學湊到一起說悄悄話，說那個王什麽林的男生太煩人了，死了就好了，說這話的是王什麽林前座的女生。

要是以前，暖暖一定先告訴爸爸媽媽，然後再告訴老師的，可她現在對老師已經不信任了。

老師應該知道這些的啊，每餐那個男孩都吃不飽，都要藏起一塊肉，老師怎麽就都看不到呢？那一夥人好幾個，一天三遍地將男孩堵住，老師不可能不知道的。