第164章 穩了

“為什麽？沈奇，請說出你的具體觀點。”馬老師質問到。

沈奇擲地有聲的答到：“在這個問題中，不管目標函數的二次模型在xk點怎樣局部線性化逼近，我都可以視為勢函數的增廣二次函數形式！”

馬老師不置可否，又問：“你解釋一下勢函數Φ（x）的定義給出。”

馬老師不再糾結算法邏輯問題，沈奇心中大定，這個坑算是跳過去了。

所以氣勢很重要，沈奇愈戰愈勇：“Φ（x）在X上連續可微，我在論文中有個證明，就不贅述了，這個證明的結論在第6頁，A（x）和B（x）滿足式7的對角陣，那麽Φ的每個穩定點滿足H（x）=0。”

馬老師三連問：“這與▽G（x）▽F（x）是一個線性代數中定義的P0-矩陣是否矛盾？”

“不，並不矛盾。”沈奇立即作答，堅決果斷：“當Gi（x）=Fi（x）=0時，對於Aii（x）、Bii（x）沒有特定取值ε1、ξ1，在實際情況中，計算這個矩陣不會引起任何問題。”

馬老師沉默幾秒之後不再發問，他跟龍主任說：“龍主任，我的補充問題問完了。”

“好的。”龍主任點點頭，問熊老師：“你呢，熊老師，有補充問題嗎？”

“我只有一個問題。”熊老師望向沈奇，說到：“沈奇，你的這篇論文，我是二十天之前拿到手的，總體來說寫的不錯，符合一位數學系本科畢業生的學術標準。當然了，這只是我的個人看法，最終的決裁需主答辯老師給出，及院方校方批準。”

“我的這個問題就是，沈奇你寫的這篇論文，價值展望是什麽？對，沒錯，你在論文中寫了，你自己也口述了，基於經典的廣義互補問題，你提出了一種新算法。那麽，新算法的價值體現在哪裏？”熊老師的語速不快，他緩緩說到。

“這……”沈奇剛剛漲上去的士氣，立馬短了三分。

熊老師這個問題問的妙啊。

是啊，我這篇數學論文的真正價值到底是什麽？或者說有何實際用途。

其實這個問題困擾了沈奇好久。

偏應用學科的論文，在論文中會寫明這個研究課題解決了什麽實際問題，帶來了哪些實際收益，為國家為人民創造了怎樣的科技福利。

是治病救人，還是發明了一種新型材料，又或者提升了某種工藝的生產效率，諸如此類，看的見摸的著，成果顯著，用途實在。

而數學論文，特別是偏基礎理論的數學論文，它們在真實社會中的價值是什麽，實際用途如何推廣？

沈奇也說不太清楚。

他有一種意識，就是純理論的數學研究到極致，必然威力無窮，影響深遠，甚至改變人類文明進程。

但是，沒研究到登峰造極之前，純理論的基礎數學在民間有啥價值和意義，沈奇一直在思考。

“數學就是這樣，精致卻不太實用。”沈奇也不知該如何具體回答熊老師的價值問題，只能實話實說。

“然而，我們依舊沉迷其中無法自拔。”沈奇補充了一句，無奈卻又充滿信念。

“數學就是這樣，精致卻不太實用。”

龍主任、馬老師、熊老師三人重復了沈奇的這句話，三人異口同聲：“精辟。”

三位老師從事數學研究一輩子，都是行業內的專家，研究到他們這個階段，做人越來越寂寞，能促膝長談的同道中人越來越稀少。

數學就是這樣，越高端越精致，越精致越難被理解和欣賞。

“但我們依舊沉迷其中無法自拔。”龍主任非常有感觸的說到，“提問與答辯環節到此為止，下面進行總結。”

真刀真槍的問題問完了，總結環節就是程序化的走個過場。

最後，沈奇鞠躬致謝，離開答辯會現場。

接下來就是等待了。

對於沈奇的這場學位論文答辯會，答辯組將出一份評分意見，如果答辯組都不給沈奇通過，那就不用往上面報了。

若答辯組推薦沈奇獲得數學系本科學位，則將推薦表提交給上一級部門，上面的部門審核批準後，下發燕大數學本科學位證書。

沈奇當然想一步到位，但後面的審核流程他無法介入。

於是沈奇天天往孫二雄那裏跑：“孫教授，我的論文答辯評審表到哪個部門了？”

“我怎麽知道？我又沒進入答辯組。”

“孫教授你幫忙打聽一下嘛。”

“還沒出數院，正在院內審核。”

“哦，謝謝。”

沈奇心裏裝著事兒，吃不香睡不著，跑步也跑不動了。等待是一種煎熬。

大一下學期過去了一半，數學系的課程相比於大一上有增無減。

高代、數分還在繼續上，解幾退出舞台，概率論粉墨登場。

大學英語得上好幾個學期，以及一些公共課。

大學物理也出場了，數學系的學生得學這門課程。