第076章 取來給我看看

接下來一段時間，沈奇奮筆疾書，完成了十幾萬字的編寫，囊括函數、向量、導數、數列、立體幾何、平面解析幾何、概率統計等高中數學核心知識。

集合與常用邏輯語等門檻級的知識，沈奇就沒有收錄了，這玩意太簡單，即便對普通高中生來說也算簡單。這種概念性的常識，沈奇沒有辦法給出任何解題技巧。

編寫完初版的“高中數學秘籍”之後，沈奇等於將自己腦海中的基礎數學體系梳理了一遍，好腦子不如爛筆頭，將腦子裏的想法變成文字也是一種自我學習的方法，歸納總結是一種重要能力。

高中數學包含了不少分支，函數、向量、導數、數列、立體幾何、平面解析幾何、概率統計等基礎分支繼續延伸拓展，就升級成為微積分、級數、數論、矩陣論、空間解析幾何等更專業的知識理論。

學習是一個循序漸進的過程，實際上高中所有課程加一起包含的基礎知識量不小，一些大學生畢業了參加工作後發現，市井社會中最管用的還是中學知識，可惜中學知識忘的差不多了，大學專業知識又不對口，難怪領導天天罵我，廢物，垃圾，大學白讀了？找個高中生來幹活都比你效率高，扣獎金！

讓知識普及起來，讓科學流行起來。沈奇並未意識到他在從事一項意義重大的工作，他編寫這部“高中數學秘籍”的初心只是為了履行對同學的承諾。

耗時半個月，十幾萬字的歸納總結，用A4紙正反打印出來裝訂成冊，沈奇心中的一塊大石頭落地，他構思這部秘籍從9月就開始了，成稿於12月初。

嘔心瀝血之作啊，沈奇寫完這部秘籍，數學指標的經驗值漲了二十多點，語文指標的經驗值漲了五百多點。

數學到了6級，通過日常積累模式漲經驗值很慢了。

語文2級，通過高強度的日常寫作練習，沈奇無意中將語文的經驗值搞上去了，寫作水平有所提升。不求辭藻華麗、文筆飛揚，但求語句通順、行文流暢能讓讀者看懂，這是最基礎的寫作要求。

陳曉婷、古小丹在“高中數學秘籍”成稿過程中扮演了重要角色，他倆每日及時的向沈奇匯報閱稿心得，哪段給好評、哪塊給差評，都一一描述。

典型目標讀者群的反饋意見對一名作者來說有參考價值，解決讀者的痛點，滿足讀者的未滿足需求，沈奇在不推翻主線設定的前提下盡力而為。

根據陳曉婷、古小丹的即時反饋，沈奇對初稿進行了適當修訂，總而言之他覺得該做的事情已經做完了，並囑咐陳曉婷、古小丹：“咱們三人之間的小秘密一定要做好保密工作，暫時不要告訴其他同學，特別是張老師，千萬別在他眼皮底下研習這本秘籍，你倆辛苦點，晚上回家了再研究我寫的秘籍。”

接下來半年的時間，沈奇計劃按燕大孫教授的方向性建議，拓展自己的知識廣度和覆蓋面，將其他學科適當拉升，可以培養一些興趣愛好，陶冶情操，遇見更好的自己。

轉眼到了12月的月考，沈奇依舊參加考試，他考了719分，又是全年級第一。

陳曉婷這次考了535分，古小丹考了527分，二人的總分及年級排名較上次均有提升。

“這次我的數學考了111分，整整提高了十分呀。”陳曉婷十分欣喜。

“我數學考了124分，提高了12分，可惜英語考砸了，靠！”古小丹又喜又惱，他對陳曉婷說：“陳曉婷，這兩次模擬考試你都在總分上壓制我，我非常不爽。”

“接受這一切吧古小丹，這是你的命運。”陳曉婷用一種奇怪的口吻說到，說著說著捂嘴偷笑。

“靠，陳曉婷你被沈奇帶壞了。不，這不該是我的命運！”古小丹仰頭大嚎，完事東張西望：“沈奇大佬呢？咱倆是不是得請他吃頓好的？”

“必須的呀。”陳曉婷看著身邊的空課桌，她也不清楚沈奇神遊去了何方。

沈奇已經好幾天沒露面了，除了參加12月的月考，沒人知道他最近在忙些什麽。

沈奇暫時忘掉了數學，他集中精力攻克聲、波動方程，拍，波膜，諧波……等等物理學知識點。

然而不思量自難忘，物理學中的波動方程、弦振這一塊內容和數學緊密交叉。

跟常微分方程類似，數學家們創造出偏微分方程主要是為了給物理學提供支撐。

把振動弦的位移作為時間的函數，以及作為從一個端點到弦上一點的距離函數來進行研究，純粹的物理語言無法深入闡釋，於是偏微分方程被歐拉和達朗貝爾搗鼓了出來，數學語言讓一切變的簡單。在歐拉和達朗貝爾那個年代，大部分數學家同時也是優秀的物理學家。

有了偏微分方程，各種形狀的號角、管風琴、鈴、鼓和其他樂器發出的聲音，都可以從數學模型上予以解釋。