第002章 我要堅持，我是一個有恒心有毅力的人

“很特麽傷心啊，我的學科等級全是0級的辣雞水平！”

沈奇很快理解了系統設定，這跟打遊戲差不多，他理解起來毫無障礙。

系統目前開通了7門學科的指標，即今天的7門課程。

沈奇摸索到了規律，只要認真聽課，甭管能否聽懂、能理解多少，皆可獲得學霸積分。

學霸積分全學科通用，沈奇將7點學霸積分加在了數學指標上，數學指標變為0級（7/100）。

就是說給數學指標加滿100點學霸積分，沈奇在數學上的等級就升為1級（入門級）。

如此算來，連續15天認真聽講，數學就能升級。

15天乘以6等於90天，努力搞學習90天，便可將語數外、理化生這六門科目全部升級為1級。

沈奇看到了希望，按照系統的解釋，1級入門水平體現在實戰中，即高中生的平均水平。

高二上學期的期末考試，沈奇的高考六門必考科目總分排名全班第47位，他們班有48人。他的現狀離平均水平有一定差距。

如果能用3個月的時間趕上班上一半的同學，沈奇完全可以接受。

“學霸積分啊，我要更多，更多。”沈奇的學習熱情又變的高漲，但一天只有7節課。

系統提示：“宿主現階段獲取學霸積分的方式，包括但不限於認真聽課、做習題、自學讀書等。”

“這樣啊，那我就做題吧！”沈奇想盡快的完成學科升級，於是拿出數學習題集，做題。沈奇的班主任張萬邦是數學老師，他的潛意識裏想把數學成績先搞上去。

第三節歷史課下課後，高二（2）班的學生走的差不多了，只剩下沈奇等寥寥幾人。

五點半到七點是晚飯時間，之後的七點到九點是晚自習，這是住讀生的作息安排。

沈奇每天騎車上學，他的家離學校不遠，他是走讀生，並不用強制上晚自習。

如果他想在學校裏上晚自習，絕對沒人會趕他走。

就在沈奇剛翻開數學習題集的時候，一位男生走到他身邊，敲了敲桌子：“沈奇，走了，放學了。”

沈奇搖了搖頭：“徐銳，你先走吧，我留下來上晚自習。”

這位男生叫徐銳，就是早上數學課被張萬邦趕出教室的那位，他的學習成績也不好，跟沈奇是難兄難弟，學渣的命運讓兩人的友誼升華。

“晚自習？你腦子壞掉了，你住校了？”徐銳疑惑問到。

沈奇：“並沒有住校。”

“那上個卵的晚自習，走走走，先去找個有WIFI的地方吃飯，然後雙排上分。”徐銳同樣是網癮少年，跟沈奇有共同語言。

“我手機被張老師沒收了。”

“沈奇你太不小心了，這年頭哪個高中生不帶手機？只要不當著老師的面玩手機，他們也是睜一只眼閉一只眼。走啦沈奇，我有兩部手機，你用我的手機上你的遊戲帳號。”

“哎呀徐銳你煩不煩，都說了我要上自習。”

“你特麽發燒了吧沈奇？”徐銳探手去摸沈奇的額頭，“不燒啊，體溫很正常。”

“我已經戒掉遊戲了，別再勾搭我，我不會跟你走的。”沈奇在座位上紋絲不動，相當堅定。

“好好好，那你搞學習吧，我倒要看看你能搞成啥樣！”徐銳怎麽拉也拉不走沈奇，他獨自一人離開了教室。

沈奇不是很餓，他開始做數學習題。

第一道題就把他難住了。

“如圖，在四棱錐P-ABCD中，AB∥CD，∠BAP=∠CDP=90°；”

“1、證明：平面PAB垂直於平面PAD；”

“2、若PA=PD=AB=DC，∠APD=90°，求二面角A-PB-C的余弦值。”

沈奇抓耳撓腮，無法下筆。

張萬邦在高一下學期已經教完了立體幾何，那個時候沈奇正在沖擊遊戲裏的王者段位，壓根就沒有花費精力去聽張老師的授課。

無法解題，只能翻書，沈奇找出高一數學課本，重溫立體幾何的知識點。

快速重溫一遍立體幾何，沈奇發現還是沒有辦法立即解答這道幾何題。

數學就是這樣，基於一個定理或公式，可以衍生出無數道命題，如果無法掌握核心推導邏輯，讓你翻課本你也解不出正確答案。

“擦，真痛苦啊，我對著課本都解不了題。”沈奇一整天都在奮進和退縮中徘徊，他很想提高學習成績，然而殘酷的現實告訴他，從學渣變為學霸絕非朝夕之事。

退堂鼓的想法開始萌生，沈奇甚至想離開教室去找徐銳打遊戲。

打遊戲多輕松，哪有搞學習這麽累這麽苦逼。

“不，我要堅持，我是一個有恒心有毅力的人！”

沈奇找出這道幾何題的答案，對著答案抄了一遍。

抄答案也是一種學習方式，看看標準答案是怎樣的邏輯思路。

時間不知不覺到了九點，沈奇一邊翻課本一邊抄答案，完成了十幾道題的解答，立體幾何、函數、程序框等類型的題目都有。