第026章 高分作文（第2/3頁）

具體當然是不可描述的。

所以廳裏決定要給選第二題的考生們額外保護：每份作文必須有3個閱卷老師分別打分，如果分歧爭議較大，那就得提交專家組討論，以免錯殺了“實事求是”的文章。

為此，還特地從系統外調了幾個文聯、作協的專家，來作個旁觀見證。

萬一將來上面真的講“實事求是”了，也好顯得本省教育系統從來沒有戕害過“實事求是”。

幸好，敢選第二題的考生，本來就十分之一都不到。所以這個慎重的決定，實際增加的閱卷工作量也不明顯，一線老師並沒有怨言。

……

蕭牛仔仔細細看了顧驁的文章。

那行文給他的第一感覺，就不像是中學生寫的，而是一個在某個領域真抓實幹、深入一線的工程科研人員寫的。

一股濃烈的細節真實感，和振奮人心的科研攻關成就感，撲面而來。

文筆不是很優美，但作為高考作文，已經夠了。

至於如何利用物理科技分離混合氣體，說實話蕭牛根本沒看懂，但他文章中的那些比喻，如果真的貼切的話，確實非常生動。

“好文章，這事兒要是真的，可以上《人人日報》作為先進事跡了。嗯，一些細節要模糊處理。不過，一個14歲的知青，真的有能力做到這一步麽？這事跡也編得太離奇曲折了吧。恐怕葉帥寫那首科研攻關詩的時候，都沒想過有那麽年輕的人、能做出這麽重大的貢獻吧。”

蕭牛放下卷子，便招呼另外幾個專家組成員一起來欣賞。

大家的看法也是褒貶不一，但褒的點和貶的點倒是非常一致。

說文章不好的，主要集中在事跡顯得太假。

“憑一個中學生的物理和外語水平，怎麽可能有這麽大的科技發現和功勛？估計看都看不懂吧？除非是天才！”幾個專家紛紛如此說。

卷子因為是單獨拿出來的，所以並沒有裝訂，77年倉促的物質條件也不允許。

蕭牛翻著翻著，下意識瞅了一眼卷子上的署名，心中一動，覺得有些印象。

“顧驁？前幾天阿萍的侄女兒好像說過，她給小平找的那個輔導知青，就叫顧驁吧？卷子上寫的單位也是宣州的，莫非是同一個人？那倒真是一個奇人了，不管怎麽說，實事求是調查一下，別冤枉了真的天才才好。”

這個省作協的蕭牛，其實正是問顧驁借書和輔導數學題的嚴平的親生父親，也是蘇澤天的姑父。

當下，蕭牛清了清嗓子，提議道：“同志們，從文章內容來看，這位考生肯定是個錢塘知青。我們不如放一放，派記者去采訪一下真偽，你們覺得如何？”

“這不合適吧，沒有先例的，高考作文該怎麽判，應該就看文學和說理的水平。如果事跡真假無法證明，那就疑罪從無，認定對方寫的是先進事跡。”

這個觀點，也算是代表了一批人的想法，很快得到了支持。

“就是，再說時間緊迫，哪有資源為了一篇文章的真偽去采訪驗證。”

不過，也有謹慎派的人，提出了反對意見：“同志們，采訪調查考試作文事跡是否造假，確實是沒有先例——可敢於在作文裏拿那麽有鼻子有眼的重大事項來舉例、或者捏造的，也同樣沒有先例。如果我們判錯了呢？這會是重大政治錯誤！”

最後這句話，起到了關鍵作用。

如今距離著名的“白卷英雄”事件也沒幾年，教育系統的人，對此都是心有余悸的。

而且顧驁是實打實寫了好文章的，只是無法驗證事實部分有沒有造謠——如果顧驁真的為那麽偉大的工程做出了貢獻、而且文章本身也寫得科學嚴謹、文筆結構都尚佳。

而閱卷老師卻判了“冤案”的話。

將來被申訴翻盤鬧大，後果簡直不敢想象。

所以只能是謹慎求證，或者給他一個高分，絕對沒人敢不經調查就0分的。

面對大家的沉默和害怕，蕭牛清了清嗓子，再次提議道：

“既然大家都有顧慮，我們還是慎重點好。至於資源和時間，就不用你們擔心了——我們文聯有《文學月刊》的記者資源，這篇作文裏的事跡如果是真的，那絕對夠資格被加工登載了，就由我們負責吧，最多等三四天，不會耽誤公布成績的。”

那些教育系統的專家，一聽有人負責花錢出力了，自然犯不著再做惡人攔著。

只有一個老成持重的專家，指出了一個問題：“那如果親自接觸采訪了，誰能保證不會產生文章以外的影響判分因素呢？出於公正，閱卷者是絕對不能和考試者有任何接觸的。”

“對啊，還是老曹大公無私。”這個說法也沒有錯，引來了好幾個附合。

蕭牛一想也對，修改了自己的意見：“曹老，那您看這樣如何：我們先判一個最終的候選分數：如果這篇文章的事實部分不存在捏造，僅就文學性該判幾分，如果嚴重造假浮誇，又該如何判。候選分出來後，我們再等采訪調查結果，最終把對應的候選分套進去，這不就公正了麽。”