第四章：世界的殘酷從未改變，改變的僅僅只是我們（第2/2頁）

以武道課湯老師為首的幾名老師，就在一旁看著，卻並沒有人站出來阻止。

如果是武科生打文科生，那肯定是不行的，學校老師肯定是要站出來管的，但武科生打武科生……就兩個字，一橫一豎，對的，站著，錯的，倒下。只有站著的才會有資格說話。

因為時代不同了，因此教育的方式也就不一樣。

古代的時候講究尊師重道，視師如父：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

後來社會發展到近代，有一段時間講究素質教育，講究德智體美勞全面發展，炎黃古代的時候學生不聽話，夫子是有權力大耳刮子狂抽的，戒尺、打龍鞭，管教，管教，不讓管怎麽教？

自己孩子被打了，孩子的家長還得給夫子送禮，說我家孩子性情頑劣，讓您多費心了。

講究素質教育那段時間，孩子打不得，碰不得，罵不得，在古代的夫子們看來恐怕是莫明其妙了。

在學校裏給學生營造出一個象牙塔似，天堂一般的環境，等他們走入社會後，社會可不會慣著他們，這就好像打遊戲打慣了簡單難度，然後隔天突然就跳到地獄難度一樣，心理素質較差、沒經歷過挫折教育的學生可不就受不了。

而在這個世界的21世紀，特殊的社會時代背景下。頭腦清醒的老師是有意識讓武科生提前了解生存法則的：錯了要認，挨打要站穩。

不然現在保護得太好，以後這些武科生很多都是要成為獵人/武狩者的，心氣太盛，在野外得罪了高階的獵人、武狩者，然後被人家一刀剁了，國家、學校、家庭的十幾年培養資源可就全都白白扔掉了。

人人平等？

一階的戰士出生入死，浴血廝殺，怎麽和被保護的零階平民平等？

二階的戰將，身經百戰，戰功彪炳，怎麽和手底下的戰士們完全平等？

三階武宗/先天宗師，一人橫劍擋一軍，讓這樣的存在和普通人平等？不存在的。

武科生，技不如人的時候得低頭認錯，這個世界上沒有那麽多的大道理可講。就如同強國欺淩弱國的時候，不會因為你外交官有多麽出色，就不轟炸你一樣。

這個世界從來如此，它的美麗與殘酷從未改變過，並非是你不正視它，它就真的不存在了。

落後就要挨打，這是普世公理。