第二十四章 思維(第2/2頁)
教育,這也是布爾巴基學派曾經做過的事情。
布爾巴基學派最初的第一、第二代領袖人物,往往同時具有“教育家”的頭銜。他們在當時的法國大力推行數學教育。直到今日,法國依舊是歐洲數學的中心。
當然,著名的“小學學習微積分”“中學涉及群論”,也是在布爾巴基學派的推動下出現的。這一舉動就使得布爾巴基學派廣為詬病。不過,王崎就不必擔心這種事了。在這個學識與修煉直接掛鉤的世界,你做得再誇張都不會有人指責。
魏滄老成持重些,有些擔憂:“編寫教材……這,我們當中有教師資格的……”
王崎一笑:“現階段我還不要求推廣,只作為‘我們’的傳道書就可以了。”
“專著可以以後再繼續編寫,但是,教材的事情刻不容緩。”王崎一笑:“我們在討論代數拓撲的同時,就將代數拓撲的教材寫出來吧!”
……
辰風收到王崎寄來的資料後,心先涼了一半。
——這麽厚……
而在翻了幾頁之後,他心中更是全涼了。
根本看不懂。
這十八篇文章,每一篇都超過了他能夠理解的極限。
“怎麽了?”童旭好心問道。
“沒什麽……就是太難了點。”辰風苦笑:“我們這些大門派的弟子,起碼算學是不弱——至少我是這樣想的。可是如今看來,我與真正的萬法門弟子相差不啻於天地啊。”
“若是論生靈之道,大多數萬法門弟子也絕對不如你們。”童旭笑了笑,道:“能讓我看看嘛?”
“我之前問過他了,他說隨便我分享,只要不自己寫個名字去發表就行。”辰風友好的遞出了自己手中的論文:“給。”
童旭快速將王崎整理後的資料瀏覽了一遍,卻是看的臉色發沉。
“怎麽了?”
童旭搖搖頭:“王崎……這家夥的確很了不起,思路讓人耳目一新,從來都沒有見過,應該是他自己的風格吧?”
“有用就好。”辰風拿著王崎整理的東西,走向艾輕蘭現在的臨時實證部,只留童旭一個人神色復雜的站在那裏。
出人意料的是,艾輕蘭並沒有對王崎的努力表現出任何欣喜的意思。對於那一份資料,她只是點點頭,道:“哦,有這個東西啊,放那兒吧,有空就去看看。”
辰風有些不解:“沒用?”
“有用是有用,但是……”艾輕蘭露出嘲諷的神色:“那是萬法門的思路啊,萬法門的哦,你覺得他們的思路會是什麽樣子呢?”
“不清楚。”辰風搖頭。他和王崎、陳由嘉都挺熟的,但是萬法門的思維,他還真的不了解。
“他們的目標,大概就是一種萬能的打結方法?總之就是一個一般性的東西。就算他們研究什麽特殊的圖形啦、公式啦,也是為了用‘找出反例’的辦法,否定一個一般性的數學理論。”艾輕蘭道:“可是呢,我現在要的,是一個能夠將氨基酸長鏈折疊成特定生靈源質的算法,是一個特殊性的概念。”
“小風,你要記住哦。我們天靈嶺最擅長的事情,就是用實際的‘物’來擺出公式,讓大自然自然演化,給我們計算結果。”艾輕蘭指了指不遠處正在搭建新模型的博索:“萳族的積累,就是自然演化的結果。而我們現在要做得,就是直接取得這個結果。”
……
另一方面,一個消息,正在通過天萳的臨時幻境,在幾個萬法門弟子當中悄然流傳。
“諸位,王崎那家夥下場了。”
“我想,這就是我們的機會吧。”
“誠然,那家夥是天才中的天才,我們無法比擬。但是,現在我們占據著一切有利條件。在這種情況下,若是我們還輸給王崎……那以後還怎麽能以‘萬法門核心弟子’的身份自居?”