第422章、是時候給小兔崽子們開發裝備了。（第2/2頁）

所以第二天上課的時候，谷濤第一件事就是讓他們開始填寫一份長達七十二頁的問卷題，並且每個人一間屋子，手機全部上繳，全校教職員工全體出動，堅決不允許互相交流。

這一份問卷的內容一半是選擇題一半是回答題，沒有正確答案，但會根據他們的選擇來判斷他們的心理狀態和情緒反應，然後根據這個東西來給他們定制裝備。裏面很多題目都是道德題和理智題，而七十二頁是為了測定他們的耐心，比如火腿腸她到後面就開始瞎寫了，而諸如道德題也會出現很多難以抉擇的題目。

七十二頁有點多，就連中午吃飯都是谷濤給一個一個送進去的，上廁所也只允許一個一個去，還有人盯著廁所不讓他們互相通風報信。這幫小兔崽子其實完全不知道自己這是幹什麽，但既然校長都顯得這麽重視，那麽就算不給谷老師的面子，那也得給剛請他們去日本旅遊購物的校長面子，所以他們都還算是懂事的完成了這份艱巨的任務。

到了下午三四點鐘的時候，他們基本上都寫完了，谷濤把問卷收上來之後就和校長和安如雪把自己鎖到了校長室裏，然後開始對這十份問卷進行分類，而每一個人的問卷都是三人共同閱卷，並且進行多項指標評估。

“這份是火腿腸的。”谷濤火腿腸的問卷拿起來：“她前面的回答沒問題，但後面顯然就是隨機選擇，所以她的耐心是很大的問題，急躁且不安分。”

“嗯，但她本質上是比較善良的，只是有時候會情緒化，做出很離經叛道的決定。”安如雪擦了擦眼鏡，喝了口茶：“她的道德敏感度不高，極容易受外界影響。”

“我倒不這麽看。”李校長推了一下眼鏡：“火腿腸其實是個極端缺乏安全感的孩子，她的盲從和焦慮其實嚴格來說是來自於安全感缺失，同時從她的答案裏我可以看出，她急迫的想讓他人依賴她，甚至可以為此付出生命。這是非常好的品質，只要能夠妥善的加以引導，她會是一個絕對優秀的協調者和援助者，而且你們發現了沒有？她的所有關於舍棄他人或者舍棄自己的選項裏，她都選擇的犧牲自己。”

“唔……”谷濤摸著下巴點點頭：“校長說的對。”

“所以我認為火腿腸更適合支援型道具。”

“同意。”谷濤點頭。

安如雪看了谷濤也一眼，又看了看校長：“可是她擅長的並不是支援啊。”

“一個孩子擅長的並不一定是她喜歡的。”校長看著安如雪：“我們培養孩子，一定不是說他擅長什麽，我們就去培養她擅長的東西，而是她喜歡什麽，我們才去培養她。我們這種教育的目的是什麽？是因需施教嗎？因需施教那是培養生存技能而不是培養守護技能，這和我們這裏的本質是背離的，教育是因材施教，只有熱愛的東西才能持之以恒。”

谷濤朝李校長抱拳，安如雪則朝谷濤扮了個鬼臉。

“好了，下一份吧。”谷濤拿出另外一份問卷：“有問題先保留。”

一直到晚上十一點多，他們才從屋子裏走出來，而十份問卷他們也只審了其中三份，火腿腸、黃雷和陳明。其中黃雷是絕對適合當隊長的人物，他是討好型人格，雖然自制力是薄弱點，但他的戰略眼光和思維模式都是無可挑剔的。

一個所有思考方向都是在琢磨怎麽讓自己和身邊的人生存下去的人，是絕對適合成為隊長的。

而陳明相對來說，就更像是一個和事佬，他沒有具體立場，本質厭倦沖突，他並適合進入戰場，但卻適合留在後方當一個執行者，他更需要的並不是武器而是各種多功能的道具，作為串聯器官，他的作用在未來會是非常重要的。

“好了，兩位老師辛苦了。”李校長朝谷濤和安如雪輕輕鞠躬：“那明天早晨，我們繼續。”

“好的。”

安如雪在和谷濤回去的路上，安如雪伸了個懶腰：“還真看不出來，李校長觀察的這麽仔細，每一個細節都沒放過啊。”

“要不然她怎麽是校長呢。”谷濤笑道，然後也做了個伸展運動，渾身噼啪一陣響：“累了，回去睡了。”

“唉……跟谷宗主說一聲唄，給我也弄一個，隨便一個就行了。”安如雪可憐巴巴的說道。

谷濤上下打量她一陣，笑了出來：“那你給我什麽好處？”

“你要趁人之危？做夢！”

“哈哈哈。”谷濤朝她揮揮手：“明天見，到時候我幫你提一句。”

“明天見。”