第六十七章 舒宇的空間異能

銀河系發展這麽多年，各所學院聯網共享的程度非常高，題庫裏面的題目就像天上的星辰一樣，多不勝數。猜題這個名詞，已經消失在學生和老師的記憶裏很久了。

再者，在大部分人看來，文化課考試始終只是小問題，異能測試才是正道，就算是三安，如果不是杜仲子給他強行下了命令，他也未見得會把這事多麽放在心上。在他看來，異能能夠變得強大就行了，文化課成績算什麽狗屁啊！

但在舒宇看來卻不是如此。杜仲子的這一個要求，讓他對這個老師的評價陡然上升了許多。他雖然沒經歷過異能測試，但文化課的測試也做過這麽多年了。他覺得現在文化課試題的考試方式實在太強大了！對未來的益處太大了！

它教給你如何評判目標、如何正確地思考、如何采取更好的手段解決問題……這才是真正的智力遊戲！人的進化能力有強有弱，還有類型的區別，但智力的開發卻無窮無盡！

而且，做了這麽多年題，舒宇早就看清了試題與考試方式之間的關系。試題雖然多種多樣，但歸結起來，思考的套路卻是固定的。進入一個場景之後，就可以根據多種跡象來判斷這個場景的出題思路，從而針對性去尋找解題方法。

每年的考試與當年的學習內容息息相關，這樣更進一步地限制了思路的類型。他判斷，本學年的年末考試題目應該是二十道，這二十道裏有八種思維模式，主線加支線一起對應三十五種解題方法！

也就是說，三安只需要針對性地吃透這八種思維模式，強行記住這三十五種解題方法，也許還沒辦法適應中間存在的種種變化，但拿到60%的完成度，應該不是什麽大問題！

舒宇一邊整理題型，一邊信口對三安說話。三安細小的眼睛裏異彩漣漣，看著舒宇的目光已經不止是崇拜了！那簡直就是看待神明的眼光——是的，考試之神！

當然，這八種思維模式要吃透也不是那麽容易的事，但舒宇對這些實在熟極而流，他從高層建瓴一直講到雞毛蒜皮，語言幽默而風趣，講得連三安也一聽就能明白。當然，最深入復雜的東西他有意回避了……三安要做到的畢竟只是應試，而不是真正的學習。

他就這樣講了兩小時，三安聽得酣暢淋漓，聽完後，默然回顧了一遍，驚喜地說：“咦，我全部都記住了！都沒有忘記！”

舒宇毫不客氣地說：“你現在正興奮，當然會記得比較清楚。今晚睡前，你再從頭到尾地回顧一遍，明天早上醒過來，躺在床上再回顧一遍。明天晚上第二輪補習的時候我會抽查！如果忘記了……”

他陰笑著上下打量三安，沒說下去，但三安已經不寒而栗了。

舒宇沉默了一下，認真地說：“三安，這只是教你怎麽考試，從下個學年開始，你還是要在文化課上花費更多的心力。有什麽不懂的，可以隨時來問我。”

三安露出些不以為然地表情，卻沒有反駁。

舒宇看得清清楚楚，嘆了口氣，說：“你是不是覺得自己的進化能力強了，這些只是紙上談兵的東西？”

三安遲疑了片刻，終於說：“我覺得就是這樣！你看這個場景。”

他在光幕上點了幾下，現出一個叢林。這道題一方面要求你從生物學的手段，從樹木的品種以及樹葉生長的方向等來判斷出所處的位置，並根據太陽折射在樹葉間的角度計算出詳細的方位，尋找樹林裏的幾個古老遺跡。根據對古老遺跡語言學的判斷，找到最後的謎底來。

“這道題放在現實裏，我完全可以用空間鏡來判斷方位，根本不需要生物學與物理學的原理。尋找遺跡什麽的，也可以用空間能力來進行搜尋！哪用得著搞這麽復雜啊……”

三安能想到這些，倒是讓舒宇感覺有些意外。這小子在對異能的領悟與使用上，倒是很有天賦嘛……果然是找對了路子嗎？但他這種看法舒宇對不能苟同。

“萬一這叢林位於一顆特異的星球呢？假設這星球磁場特異，你無法完整地使用你的力量？”舒宇淡淡地說，“人類發展了五年八百年，在地球時代就已經創造出了輝煌的文明。人類的變異歷史只有八百年，即使這八百年裏，也是由於智力進化者的力量才能把腳步踏遍整個銀河系。你就要放棄人類的智力，而僅僅依靠單一的能力嗎？”

舒宇指了指自己的腦袋，用力地說：“長了腦子，要用！”

講完題後，三安也給舒宇講了杜仲子給他講課的內容。

這幾天，三安每天上完小課，都有給舒宇回顧一遍。對他來說，這也相當於一次復習。

為這，他曾經向杜仲子申請過，杜仲子不以為意地答應了。他給三安講課的內容非常具有針對性，就是針對空間異能而來的。這種異能本身就少見，你沒有這種異能，學了這個一點兒用處也沒有。而且，別說用處了，能不能理解還兩說呢。畢竟空間異能就常人的理解能力來說，太過高端。舒宇再怎麽聰明，他也不覺得對方能搞懂。