第三十六章 名譽校長

愛德華在風宇來之前已經調閱過“熱帶高壓號”的系統記錄，大致了解過他們前往“世界邊緣”奪取MS-102的情況。具體細節方面，風宇的通訊器同樣擁有戰場記錄儀的功能，不管是出於評估NO軍事實力或是重要資料存档的需要，愛德華領導下的Awa-ker情報部門一定會下載影像資料，所以他並沒有向風宇深入追問此事。

愛德華要提的是另一件事，“這次行動結束之後，Awa-ker短期之內不會有其他軍事行動，所以我想給你安排點事做做，去組織的機師學校帶一帶新人。”

“當教官？”風宇一聽頭就大了，他可不耐煩做這種事。

作為王牌機師，40歲的極限退休年齡對於此時還不到23歲的他來說還很遙遠。不過這不代表他沒想過這個問題。漫長的太空航行總是有大把的閑暇時間，哪怕再不愛動腦筋的人也難免胡思亂想，更不用說腦子天生就停不下來的雙子座。於是他早早地就想到了這個問題。

風宇很清楚自己是個什麽樣的人，對喜歡的事情他可以投入大量精力，比如駕駛機動戰士作戰；而對沒興趣甚至討厭的事情，他卻沒有半點耐性，當教官正是其中一種。

他寧願退役之後去當個混日子的顧問什麽的，也沒興趣當個帶新人的教官。眼下還沒退役呢，理事長就要他這麽個二十出頭的小夥子去當保姆，這可如何了得。

他毫不猶豫地把頭搖得跟撥浪鼓似的，“我不當教官，堅決不當。‘天京右眼’的鄒忌不也是咱們的人嗎？讓他來吧。”

愛德華也沒想過風宇會如此排斥，差點就接不上話。不過身為一個組織的理事長，每天要面對的各種突發情況可不少，他立刻有了主意，“其實我並不是讓你去帶學生。雖說很多王牌機師退役之後成為教官，但那都是名義上的，實際帶學生的還是鄒忌那樣的專業教官。由王牌機師出任教官，最主要的目的是利用英雄典範的人氣號召力，吸引更多的學員到機師學校受訓，刺激年輕人奮勇向前。絕大部分王牌機師到了機師學校，都是從事高層管理工作或者幹脆就只是掛名當個不管事的高級顧問。”

這個說法總算對了風宇的口味，他的理想是退休之後在地表找個山清水秀的地方過悠哉的生活，掛名顧問從來都是他的首選項。於是他給了理事長正面的回應，“當個掛名顧問可以，只要別讓我去學校裏頭待著就行。”

“呵呵！”通過簡短的交流，愛德華總算摸清了風宇的脾性，“王牌機師也是有高下之分的，讓你當個顧問豈不是太屈才了。我準備讓你當校長！”

“校長！？”風宇聞言就驚了，“我還那麽年輕，而且加入組織也才沒幾個月，這樣不好吧？而且校長應該事情不少吧？”

說到底，他還是怕麻煩。

“名譽校長。”愛德華不得不補充道，“你是不知道，你在E4戰役的視頻已經擴散開了，除了UAC聯邦視你為敵，其他各國的年輕人，只要有志當一名機師的，無不把你當做偶像來崇拜。在組織的機師學校裏，同樣也有你大量的粉絲擁躉。尤其是知道你成為組織一員之後，那些孩子異常興奮，更是迫切地想要見一見你。正是由於他們的請願，理事會才考慮讓你去擔任機師學校的名譽校長。”

風宇不喜歡偶像崇拜，他只會抱著欣賞的態度去看待人事。他認為人作為一個個體，應該保持精神上的獨立，不應該成為他人思想或者行為的附庸。如果不是因為控制不了別人的想法，他也不願意成為別人的偶像。

面對別人時，他不會去表達自己的這種理念，沒必要也沒意義。但是愛德華卻是Awa-ker的情報總長和理事長，能夠說服他就能影響更多人，於是風宇便將這份想法表達出來，希望打動對方。

這也讓愛德華更加了解風宇的思想和性情，就是個典型的崇尚自由的雙子座，不喜歡受拘束，也不願管束別人。對這樣一個人，任何強制的手段只會起到反效果，最好的辦法就是說服他，或者引起他的好奇心，讓他主動投身進來。

於是理事長轉換了話題的切入角度，不再對風宇提任何要求，而是主動介紹Awa-ker機師學校的情況。

機師學校是人力資源儲備部轄下的一個核心單位，不同於那些和Awa-ker沒有直接關聯的外圍教育機構，這所學校的學員都是組織的正式成員，可以說是未來對付NO的中堅力量。

該校目前的名譽校長是由人力資源儲備部部長親自掛名，以此顯示Awa-ker對該學校的重視。而現在愛德華打算由風宇來接任“名譽校長”，無疑又是個Awa-ker理事會席位擴充的強烈暗示信號。

首先是為了應對NO日益強大的軍事力量，Awa-ker必須對自己的組織結構做出調整，增設相關軍事部門，將機師學校的管轄權劃撥過去。風宇作為組織首席王牌，作為預定中的太空騎士騎士長，由他來掛名機師學校校長再合適不過。