CHAPTER08優秀學員

“難道他就沒玩過一次幻想遊戲？”

“他甚至連遊戲角色都沒選過，更不要說進入遊戲了。”

“這簡直不可能，每次電腦啟動，那個遊戲界面都會出現。”

“他重新設置了他的小電腦，讓那個遊戲界面不再彈出。”

“從這些事中你推斷……”

“他明白那不是遊戲，他不想讓我們分析他的思維方式。”

“可是他希望我們提拔他。”

“這個我就不知道了。他埋頭學習，在三個月以來的每次測試中都取得了完美的分數，但他卻只讀過一遍教材。他在鉆研他自己選擇的別的題目。”

“例如？”

“沃邦[1]的書。”

“沃邦是那個17世紀的防禦工事專家吧？他腦子裏究竟在想些什麽？”

“你也搞不懂？”

“他和其他孩子相處如何？”

“我想用‘孤僻’這個詞來形容他最恰當不過。他對誰都客客氣氣，從來不主動接近誰。他只對自己感興趣的事物提問。新兵小隊的孩子們都認為他是個古怪的人。他們明知他各科成績都比所有人好，但卻不嫉恨他。他們把他看成個天才。沒有朋友，倒也沒有敵人。”

“這點很重要，居然沒人嫉恨他。按理說他老是那樣不合群，該招人嫉恨才對。”

“我想這是他從大街上學來的本事——善於調控自己的情緒，他從不發脾氣。也許這就是大家為什麽不再拿他的個頭打趣的原因。”

“你告訴我的這些事，並沒有顯示出他在指揮方面有什麽潛力。”

“如果你認為他對展現指揮才能沒興趣的話，那你可說對了。”

“那麽……你認為他在搞些什麽？”

“他在分析我們。”

“不露痕跡地收集各種信息。你真的認為他有這麽老練嗎？”

“別看他小，他可是從大街上混出來的。”

“我想不妨稍稍試探他一下。”

“讓他知道他的沉默寡言使我們困惑？”

“如果他真有你想的那麽聰明，恐怕他早就知道我們的困惑啦。”

豆子對自己身上是否幹凈毫不在意。要知道，他有幾年不洗澡的先例。幾天不洗澡算什麽。如果其他人介意，他們盡可以保留意見。讓他們閑聊時議論去吧：個頭比安德還矮！年紀比安德還小！每次測試都是最高分！像一頭臭烘烘的豬！

淋浴時間異常寶貴。趁著大家都在洗澡，他可以在小電腦上使用一個鄰鋪孩子的身份登錄。他們都脫光了，只帶著一條浴巾去淋浴，所以制服跟蹤系統自然就失效了。在這段時間裏，豆子可以登錄並探測網絡系統，而不用擔心教官們發現他在系統裏動手動腳。他只略微修改了一下自己小電腦的設置，就避開了那個試圖分析他們思維的幻想遊戲的愚蠢邀請。他的電腦每次都會自動把主題切換到另外的頁面。這樣做並不難，他估計教官們發現他這種做法以後，不會覺得特別吃驚。

到現在為止，豆子只發現了很少一點真正有價值的東西，每當他突破一個限制，就會感到自己被另一道更強大的防火墻阻住。他了解到一個情況，以前也有學員試圖破解過這個系統。他聽到一個傳說，說的是安德——當然只有他——怎樣在入學第一天就闖入系統，又怎樣用上帝的名字登錄等等。他心裏明白，雖說安德手腳異乎尋常地麻利，但教官們本來就期望有天賦的學生能幹出這種事，所以也不能說安德做出了什麽出乎教官們預料的舉動。

豆子的第一個收獲，是發現了教官們的電腦系統監視學員電腦活動的方式。為了防範電腦向教官們進行自動報告，他建立了一個私人文件區域，如果教官們不進行特意搜索是不可能發現的。這之後，當他用其他人的身份登錄時，不管何時發現值得注意的東西，他都記住位置，再把這些信息下載到自己的私人文件區，閑下來再慢慢研究——在他研究這些信息的時候，小電腦向教官提交的報告是：他正在調閱圖書館的某部書籍。當然他看過那些書，只不過所花的時間比他的小電腦向教官所報告的時間少得多。

做好這些準備，豆子滿心以為可以幹一番大事了。但他立即就碰上幾道防火墻——墻後面才是有價值的信息。網絡系統裏的確有許多有價值的東西，但不願輕易交出來。他找不到任何完整的空間站地圖，只發現一些學生活動區的地圖，而且這些地圖總是太小，太簡略，而且故意不按照實際比例來畫。但他在一個程序中發現一系列應急地圖，這些地圖會在氣壓突然下降之類的緊急情況發生時，自動顯現在走廊的墻上，指示出最方便逃生的安全門。這些地圖的比例是準確的，把這些地圖與他在私人文件區收藏的單張地圖拼接在一起，他建立了一個空間站模型。當然除了安全門以外尚無其他標示，不過他借此認識到，空間站裏有些走廊通往與學員區域平行的系統。空間站顯然不是由一層，而是由三層平行的輪盤構成，通過許多交叉點連接在一起。學員區以外那些地方一定是教官和職員的居住區，是補給中心，是與艦隊指揮部保持聯系的通信樞紐。可惜那些地方有獨立的空氣流通體系，和學生區的管道系統互不相關。這意味著，他雖然可以在學員區這層輪盤中大搞偵察活動，但對另外兩層輪盤，就無計可施了。