第五百四十六章 叛逆的青春期（第2/3頁）

這名教練扭頭看了看豪爾斯，他好像並沒有發現豪爾斯有什麽異樣之處，於是他開口答道：“最近這兩天，他都是這個情況。老板，有什麽不對勁麽？”

“是有不對勁的地方，去幫我把佩頓教練找來吧。”李戴開口吩咐道。

幾分鐘後，克裏斯·佩頓來到了這裏。

“老板，你找我？”佩頓開口問道。

“豪爾斯訓練好像有些不在狀態，他不夠專注，完全是心不在焉的完成訓練項目而已，他最近有沒有什麽異樣的表現？比如想家了？或者想念親人了？又或者適應不了美國的生活習慣？”李戴開口問道。

“沒有啊？豪爾斯沒有表現出想家，顯然美國的生活要比阿根廷好的多，而且他最近幾天很開心啊。”佩頓毫不猶豫地答道。

“很開心？”李戴的表情愈加疑惑。

“是啊，他交到了個新朋友。”佩頓開口答道。

“以他的英語水平，這可是挺不容易的事情。”李戴隨口說道。

“他的新朋友是墨西哥人，他們說的是西班牙語。”佩頓接著說道：“準確的說是墨西哥裔移民，你不要擔心，我認識那一家人，他們不是那種偷渡來的非法移民，他們都是合法移民，他們也沒有參與黑幫，那家人有工作，那家的男主人是個職業的園丁，專門幫助有錢人修剪花園內的植物，說不定你也光顧過他呢！”

“除此之外還有什麽？”李戴接著問道。

“那家的孩子叫桑迪亞哥，應該和豪爾斯差不多大，或者要比豪爾斯大一些，他也很喜歡踢足球。”佩頓仿佛是擔心李戴會錯意，於是接著補充道：“我說的是英式足球。”

“我明白，然後呢？”李戴繼續問。

“豪爾斯每天都會去找桑迪亞哥踢球，據說還有其他的幾個小夥伴，有墨西哥人、哥倫比亞人，但是美國人並不多……你知道的，我們美國人是不太關注這項運動的。不過豪爾斯卻很開心，我能夠看出來，他真的很喜歡踢球，我想每天晚上，去和小夥伴們一起踢球，應該是他一天裏最快樂的時候吧！”佩頓開口說道。

“你是說他每天都去踢球？一般情況下，要去多久？”李戴馬上問。

佩頓想了想，開口答道：“這個很難說，一般都會在兩個小時以上吧，多的時候甚至要三四個小時才會回來。不過你放心，我居住的社區，治安還是很不錯的，而且那些幫派分子也不敢來找我的麻煩！”

“看來我找到原因了。”李戴長出一口氣，他不由得想起自己小的時候，放學後偷偷跑去網吧玩遊戲的經歷。而在那一段時間，他滿腦子裏都是玩遊戲，上課的時候也是心不在焉，學習成績也出現了下降。

現在的豪爾斯就是這種情況，只不過玩遊戲變成了踢球，而這也影響到了豪爾斯白天的訓練。

李戴用一種責怪的語氣說道：“克裏斯，你應該能夠察覺到，他每天晚上去踢兩三個小時的球，這消耗了豪爾斯太多的體能，這也影響到了他白天的訓練，他很明顯的有些心不在焉，我想他現在滿腦子裏都是在想，晚上的球該怎麽踢！”

“我有告訴過他，每天晚上都出去踢球會影響到他白天的訓練，他應該適可而止。”佩頓聳了聳肩，一臉無辜的說：“但是他顯然沒有放在心上。”

“十三歲正好是貪玩的年紀，他不可能控制的了自己，你是他的監護人，你應該要求他晚上早點回家，然後早點上床睡覺。”李戴開口說。

“為什麽？”佩頓反而是一臉的不解，他接著說道：“我都已經給他說清楚了，他也應該知道後果，但接下來該怎麽選擇，該怎麽做決定，那是他的事情，我雖然是他在美國的監護人，但遇到事情的事情，我不應該去替他進行選擇，至於後果嘛，人應該為自己的選擇承擔後果，不是麽？”

李戴頓時有些無語，同時他也意識到，中美在孩子教育方面所存在的差異。

和“中式教育”相比，“美式教育”更像是一種放養模式，美國的家長不會給孩子太多的幹涉，他們更希望培養孩子的獨立能力，讓孩子可以獨立的去思考問題，對事物做出判斷。而國內的家長則給予了孩子更多的“條條框框”，比如不許貪玩，不準看電視，不準玩遊戲，不許吃零食，不許早戀，假期要上各種輔導班等等。

也正是因為這種教育觀念的不同，李戴認為佩頓應該明確的阻止豪爾斯把時間花費在踢球上，而佩頓則覺得，自己已經跟豪爾斯說清楚了，盡到了應盡的責任。

如果是在美國長大的孩子，從小接受美國的教育，他們或許已經懂得去思考和判斷，知道不應該在踢球上浪費太多的精力，而是要將主要的精力放在白天的訓練當中。