第一百七十六章 和想象的不一樣

雖然早就知道魔法學院不僅僅只教授魔法，但聽到有這麽多學科，大亮還是覺得頭疼。

但不能不學。哪怕初級魔法部的常規學科，對大亮來說還不如他以前小學、中學的知識量豐富，可這裏是異世界，魔法都有，很多常識性的知識未必就和地球通用。細節的不同是從最基礎的知識開始的，等體系成長起來之後，差別才會明顯的顯現出來。

因此，不能因為低年紀的常規學科簡單就不學了，一個這個世界獨有的公式被忽略，帶來的可能就是以後關鍵的判斷失誤。

當然……大亮接收知識的速度和學習的主動性，不是這個年齡段的孩子能比的。雖說來上學，但大亮還真沒打算和這些屁大的孩子在一個教室裏面牙牙學語。除了魔法類的課程，其他低年紀的課程，大亮準備自修加聘請私教。等達到一定的水平後，直接跳到高年級……

大亮對安妮說道：“這個時代的魔法學院學的東西，的確和我們那個時代的魔法學院有很大的不同。紫靈小姐在哪一間教室進行試講課？”

安妮這個時候來碼頭魔法學院，主要目的也是為了聽紫靈的試講課。想聽聽來自古代魔法時代的英雄，在魔法的課堂上能講出什麽驚人的東西來。

“跟我來吧……”安妮為大亮帶路，並說道：“紫靈小姐的試講課在一年級一班。一年級總共有五個班，每個班四十名學生。

亮少爺您和黑珍珠小姐都在一班。

因為紫靈小姐一定要等你們來才開始她的試講課，因此布朗先安排了一位來應聘識字助教的先生進行試講課。等你們到了，就輪到紫靈小姐了。”

經過一扇樓門，大亮和黑珍珠跟著安妮小姐走進四角樓的內部。

一條回形走廊貫穿四角樓，走廊的一側是一間間教室，另一側進行的封閉，窗外就是四角樓的中間廣場。墻壁粉刷成白色，教室的門上懸掛在班級的銘牌，關閉的教室門內，有講課的聲音傳出來。

“這是魔法學院嗎？怎麽絲毫沒有魔法的神秘感。”

見到這樣的教學環境，讓大亮非常失望。這和地球的小學有什麽兩樣！如果在廣場邊上立一根旗杆，周一還能舉行一場升旗儀式，然後大家一起行少先隊禮。

安妮聽到了大亮低聲的吐糟，她疑惑的問道：“魔法就是我們生活的一部分，怎麽會有神秘感？所有魔法學院都是這個樣子，亮少爺對這裏不滿意嗎？”

“不是很滿意……”大亮說出自己想象中的魔法學院：“在我的想象中，魔法學院的學生應該穿魔法袍作為校服；走廊上應該有很多妖精魔仆；墻壁上有可以活動的人物畫像，他們會打招呼、會到其他人物畫像框裏面串門。

走廊的拐角處有魔像守衛，空中飛著貓頭鷹信使。

這裏還有隱藏的教室，只有在午夜的時候才會開放……

還有……廣場也不應該是這個樣子，課間的學生會騎著掃把在空中追逐一個長翅膀的金屬球。”

“騎著掃把？”安妮對這個課間活動很是不解：“您說的是古代魔法時代的魔法學院吧……不過把飛行道具做成掃把的形狀……

為什麽要把飛行道具做成掃把？

在學院掛那種靈魂煉金畫像會不會嚇到小朋友？

為什麽要使用空間魔法建造一座神秘教室，並在午夜開放，那個時候學生不應該睡覺嗎？

學生需要妖精魔仆嗎？用貓頭鷹傳信……為什麽不用信鴿？”

唉……

大亮明白，因為地球沒有魔法，因此影視和小說才會發揮想象把魔法弄的魔幻詭異。而這個世界，魔法就是日常生活的一部分，在實用的前提下，就沒人花費心思把魔法弄的神神秘秘、鬼鬼祟祟。

一所真實的魔法學院，讓滿懷希望來的大亮很是失望。

但對於安妮的連問，大亮很強硬的辯解道：“這就是一所魔法學院該有的特色。魔法教學的目的不僅僅是把知識交給學生，還要充分開發學生的想象能力。

為什麽不能把飛行道具做成掃把的樣子？這可以開發學生的想象能力，能做成掃把，自然也能做成其他的樣子。

靈魂煉金畫像，是為了讓學生能時時刻刻感受到煉金的偉大，從小給他們一個追求的目標。

神秘教室是為了增加學生的探索精神，提高他們的發現能力。

精靈魔仆是培養學生和魔法生物的溝通能力。

貓頭鷹信使是為了讓學生感受到生物改造所帶來的變化。

讓魔法每時每刻陪伴著學生們。

在這所魔法學院裏面，我的第一感覺就是刻板，所有的東西都固定在一個框架裏面。學生學到是學院讓他們學的東西，單調的學習生活會慢慢磨滅孩子那與生俱來的靈性。

而魔法，需要的是那種可以肆意發揮的想象力。